繪聲繪色地演繹小學英語繪本

陳飛瑜

摘 要：通過不同的課例分析，從巧用繪本，創設情境；媒體渲染，升華繪本；活用繪本，體驗美感三方面闡述了繪本教學在小學英語教學中的應用價值。

關鍵詞：繪本；整合；情境

一、巧用繪本，創設情境

教師要深入鉆研教材，根據學生的特點，巧用繪本，設計富有趣味的教學情境，讓小學生在真實的情境中，體會繪本教學的樂趣。

筆者和大家分享一節情境創設很好的繪本課The Giraffe And The Crocodile，教師讓學生描述完常見動物的外形后，將本繪本的主人公——鱷魚和長頸鹿因勢導入教學中，學生根據課件生動的鱷魚圖片及情境，學生對鱷魚的外形、能力進行了描述，接著，教師馬上展示出本課的課題The Giraffe And The Crocodile，并讓學生欣賞課件中的繪本、跟讀著PPT讀了繪本的前半個故事，至此，學生始終保持對本課件中真實的情景和繪本超高的學習興趣。

二、媒體渲染，升華繪本

小學英語繪本教學的最終目的是，讓學生學了繪本之后，在理解的基礎上，繪聲繪色地表演繪本的內容。

筆者和大家分享一節媒體課件渲染氛圍很好的英語繪本課。繪本內容圍繞Horton早上起床后發現自己長角了，由開始認為角的horrible而感到sad；然后因為一個小鳥停在了他的角上，認識到角有一定的用處；接著通過列舉一系列角的作用，來表達角的useful，反映Horton的心情由此轉為happy。在這個過程中，學生通過教師引導，結合生活常識去思考、去發現、去探討，明白“ Every coin has two sides.”的道理。學生真正地習得了語言，從而有效地運用了語言。

三、活用繪本，體驗美感

小學英語繪本教學這個給學生帶來強烈美感體驗的藝術品，更是將豐富的情感渲染得濃郁醇厚。

筆者再和大家分享一個課件與繪本教學整合的片斷，Brown Bear， Brown Bear What Do You See？在這節課中，簡潔重復的英語句型，配上鮮明活潑的插圖，使詞匯學習變成充滿趣味的互動游戲，想象與創意無限延伸。讓我們感知事物的美好面，也許那刻，學生在精彩的故事世界里遨游的同時，便學會了理性的分析問題，這就是英語繪本教學帶給英語課堂別樣的精彩。

（作者單位 浙江省寧波市鄞州區古林鎮蓓蕾小學）