《中職學生上網成癮現象分析》

鄭蘇芳

【摘 要】上網成癮是許多中職學生的通病，這些學生長時間沉溺于網絡，不僅影響正常的教學秩序，更容易引發青少年網絡孤獨癥，甚至走上犯罪的道路。因此，將中職學生從網絡世界中拉回，是許多家長和老師亟需完成的任務，本文從家庭、學校和社會的角度分析中職學生上網成癮的原因，并對癥展開對策分析。

【關鍵詞】中職學生；網癮；原因；對策

近年來，隨著各類中等職業學校的擴招，我國在校中職學生達到2100多萬，與普通高中在校生的規模大體相當。隨著這個群體的壯大，中職學生的厭學、網絡成癮等問題也日益突出，成為制約中職學生發展的重要因素，令許多老師和家長頭痛不已。

一、中職學生上網成癮的現狀和危害

上網成癮的概念最早是由美國的精神醫生格登博雷在1994年提出，后來匹茲堡大學的金伯利·揚博士發展完善了他的這一概念。金伯利·揚博士認為，中職學生上網成癮癥是指中職學生在無成癮物質作用下的上網行為沖動失控，過度使用互聯網而導致的一種心理疾病，表現為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為。

根據中國青少年網絡協會第三次發布的《中國青少年網癮報告》顯示，我國城市青少年網民中網癮青少年人數約為2404.2萬，我國中職學生中有有網癮人數高達447萬，即20%的中職學生有網癮。

患有網癮，不僅大量擠占了中職學生的學習時間，影響他們的學習和學校正常的教學秩序；長時間沉溺于網絡，更容易導致學生本人情緒低落、食欲不振、植物神經功能紊亂等癥狀，損壞身體健康；同時上網成癮更容易引發青少年網絡孤獨癥，對現實社會和學校管理產生不認可甚至逃避的心理，不服從學校、教師和家長的管理；甚至網絡上信息接受和傳播的隱蔽性，極容易使青少年道德意識弱化、社會責任感下降，做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

二、中職學生網絡成癮的原因

中職學生網絡成癮人數會如此之多，這和該群體的生活環境不無關系。他們原本學習基礎就比較差，學習壓力不大，加上父母監管不到位，因此更容易沉迷網絡，形成網癮。

1.家庭教育缺失

一些網絡成癮研究專家研究證實，中職學生有網癮者往往存在單親家庭、父母親的文化水平低（小學及以下）、父母不恰當的教育態度（粗暴懲罰、不管不問、溺愛、金錢獎勵）、不良的親子關系（不和、敵意）等方面因素。這些不良的家庭教育環境以及不健康的家庭教育方式是造成中職學生上網成癮的主因。

2.學校應試教育的失敗

《中國青少年網癮報告》調查表明，自認為學習成績越不好的在校學生中，網癮青少年的比例越高。自我評價“成績較差”和“成績不好”的學生中，網癮青少年比例分別達到28.8%和28.7%，自我評價“成績一般”的學生中，網癮青少年的比例為14.5%，而自我評價“成績很好”的學生中，網癮青少年的比例僅為11.4%。

現階段，我國的中職學生還是應試教育的犧牲品，他們基本上是被重點高中或普通高中拒之門外的“差生”。學習基礎差使他們更加缺乏理想，厭惡學習，一旦接觸網絡，就更容易產生逃避心理，到網絡中尋求安慰和滿足進而上網成癮。

3.社會監管不到位

中職學生在學校學習期間會上網成癮和我國不健全的網絡安全制度特別是網絡環境凈化和監管力度不夠有關。雖然國家法律明文規定網吧不得對未成年人開放，但是仍然有的網吧為了牟取暴利而無視這一規定，有的網吧專門設在中職學校附近，不僅允許未成年人學生進入，甚至有的還專門提供色情影片來吸引青少年。《中國青少年網癮報告（2009）》調查表明，網癮青少年最經常上網的地點是“網吧”（37.9%），而非網癮青少年最常在“自己家里”上網。

三、中職學生網絡成癮的對策

中職學生上網成癮的成因是一個非常復雜的問題，需要家庭、學校和社會共同行動起來，營造一個良好的環境氛圍，進一步提高中職學生德育工作的針對性和有效性。

1.家庭：加強溝通，與孩子共同成長

家長大多對孩子沉溺網絡深惡痛絕，但大可不必談網色變，對孩子上網要正確引導而不是遏制。父母要嘗試如何有效地與孩子溝通，關注孩子的良好性格和健康人格培育，滿足孩子的精神需求，與孩子共同健康成長。

同時，父母對中職學生在學業等方面不要期望過高，要學會正確、合理的管教方式，過于寬松的管教使孩子缺乏監管，過于嚴厲的管教又導致孩子的逆反。此外，家長要學會正確認識網絡，能夠在子女的上網活動中給予正確的引導，對孩子在網絡世界的活動起言傳身教的作用。

2.學校：發揮優勢作用，引導學生健康成長

中職學校應購置網絡資源，專人負責指導，積極開展豐富的網上活動，避免學生到社會的網吧中去上網。學校可以舉辦豐富多彩的網上活動，讓學生從中吸取有益的東西，拋棄不良的信息，引導學生健康使用網絡，正確分辨網絡世界的是非。

同時，中職學校要通過各種方式鼓勵和認可學生，避免他們在網絡上尋求認同。中職學校和老師應該針對學生特點，積極開展各類文體活動，給學生更多的機會來展示和表現自己，使他們充分得到關注、鼓勵與認可，進而提升他們的生活和學習信心，促進他們健康成長。

3.社會：共同關注，加強監管力度

政府應該與學校、家庭相互配合，形成一道堅不可摧的防火墻，為中職學生及青少年上網保駕護航，提供豐富、健康、益智的網絡信息空間，把網絡不良影響盡可能減少到最低程度。

在提供健康網絡信息空間上，政府應加強網絡管理，積極建設適合青少年身心發展的綠色網站，清除暴力色情網站。組織網絡游戲公司大力開發健康的、適合青少年身心發展的網絡游戲，加強防沉迷系統的建設，讓孩子在健康的游戲中娛樂益智。

同時，政府應該針對網癮少年設立國家級預防救助中心，積極整合社會資源，積極參與網癮青少年的研究和救治工作，幫助青少年預防和戒除網癮，以幫助網癮青少年健康成長。

【參考文獻】

[1]職業技術教育.2010年7月20日.第21期

[2][美]麥道衛JoshMcDowell.王培潔譯.《模范爸爸》.江西人民出版社

[3]中國青少年網癮報告.2009

[4]陶然.孩子上網成癮父母怎么辦.華夏出版社，2005年6月

（作者單位：杭州技師學院）