初中物理課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育初探

廖選平

【摘 要】初中物理學(xué)科知識(shí)都是源自于現(xiàn)實(shí)，物理和現(xiàn)實(shí)密不可分。在當(dāng)前的初中物理課堂教學(xué)中，在部分地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)，教師教學(xué)觀念比較落后，為此，在初中物理課堂教學(xué)中合理地引入創(chuàng)新教育就顯得非常重要。

【關(guān)鍵詞】初中物理 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.195

當(dāng)前的社會(huì)中，知識(shí)更新步伐加快，信息更迭的速率也在快速增加，然而在當(dāng)前的初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，很多教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法卻非常落后，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法依然占據(jù)著主導(dǎo)地位，這些都嚴(yán)重打擊了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，不注重教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有真正實(shí)踐創(chuàng)新教育理念，沒(méi)有很好地重視學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和培養(yǎng)，為此，在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，引入并實(shí)踐創(chuàng)新教育理念和創(chuàng)新教育教學(xué)方法就顯得非常迫切和十分重要了。本文試就初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新教育，結(jié)合本人多年的初中物理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法和切身體會(huì)。

一、積極構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系

興趣是最好的教師，興趣的形成和培養(yǎng)源于對(duì)事物固有的認(rèn)知。在初中物理教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)興趣后，學(xué)生才會(huì)更加主動(dòng)、更加專(zhuān)注地去投入更多的時(shí)間和精力在物理學(xué)習(xí)上，也只有在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能真正得以激發(fā)。為此，要想真正將創(chuàng)新教育引入到初中物理課堂教學(xué)中，首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須要積極營(yíng)造民主、和諧的師生關(guān)系，確保師生之間能夠進(jìn)行有效的情感交流和溝通。創(chuàng)新不僅僅是智力的有效參與，也同樣需要情感的有力支持，就當(dāng)前的初中生而言，他們自身的情感非常豐富，他們對(duì)事物的熱愛(ài)和羨慕以及追求美的情感都非常強(qiáng)烈，而這些強(qiáng)烈的情感都可以成為他們追求創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。因此，教師要想在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中有效地實(shí)施情感教育，就必須要善于激發(fā)出學(xué)生的情感，而民主、和諧的師生關(guān)系，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感，能夠使學(xué)生在民主、和諧的氛圍下，更好地進(jìn)行創(chuàng)新，也能夠保障創(chuàng)新教育在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用，切實(shí)有效地提升初中物理課堂教學(xué)的效果。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神

質(zhì)疑在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中是一種難能可貴的品質(zhì)，也是創(chuàng)新的基本要求之一，沒(méi)有對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑，就沒(méi)有對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探索和追根究底的發(fā)展。在日常的初中物理課堂教學(xué)中，教師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出疑問(wèn)，敢于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生打破固有的思維束縛，積極地培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造挑戰(zhàn)、迎接創(chuàng)造挑戰(zhàn)的心里準(zhǔn)備和心里素質(zhì)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往陷入思維定勢(shì)的困擾之中，思維定勢(shì)不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提升，也不利于創(chuàng)新教育的有效貫徹和實(shí)施，為此，教師在初中物理教學(xué)過(guò)程中，要積極有效地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一起互助學(xué)習(xí)、互相提出質(zhì)疑、共同商量和討論、共同提高和進(jìn)步，這些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，要具有一定的針對(duì)性，要能夠有效地指引學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易固步自封、自我滿(mǎn)足，這些都不利于其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。當(dāng)前的初中生，他們本身的思維比較活躍，求知欲和好奇心都非常的強(qiáng)烈，教師可以利用學(xué)生的這種求知欲和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題和分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的理論知識(shí)，敢于提出質(zhì)疑并形成自己的觀點(diǎn)和理解。只有學(xué)生大膽地提出質(zhì)疑后，才會(huì)積極地去探尋答案，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才會(huì)使創(chuàng)新教育在初中物理課堂教學(xué)中得到真正有效的貫徹和實(shí)施。

三、積極開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

探究能力是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)能力，也是創(chuàng)新教育得以有效實(shí)施的有利因素。當(dāng)前的初中物理教學(xué)非常注重學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和探究能力的形成和提升，其中，既要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行積極有效的探究，也要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本理論知識(shí)對(duì)身邊事物進(jìn)行有效的探究，因?yàn)槲锢砗同F(xiàn)實(shí)本身就是密不可分的，物理知識(shí)來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解和歸納，或者說(shuō)，物理知識(shí)可以有效地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。此外，還要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)生綜合能力的提高，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，對(duì)于在初中物理課堂教學(xué)中更加有效地貫徹實(shí)施創(chuàng)新教育都有著積極的作用。具體而言，可以從培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力入手培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。當(dāng)今的社會(huì)是信息社會(huì)，信息的作用不可替代，在學(xué)習(xí)中也是一樣，實(shí)施有效的綜合能力教育，就必須幫助學(xué)生形成和提升一定的信息獲取能力。此外，還要注重學(xué)生科學(xué)探究能力的形成和提升，當(dāng)前的物理新教材，對(duì)學(xué)生探究能力有著很高的要求，要求學(xué)生具備一定的探究能力，能夠模擬科學(xué)家進(jìn)行探究的方法，重視探究的過(guò)程和重點(diǎn)。這些都有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為實(shí)施創(chuàng)新教育提供了有力的保障。

四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)思路，克服教學(xué)中遇到的困難

初中物理教學(xué)自然離不開(kāi)相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，物理教材上的種種物理理論、定律和概念等，都是由一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)而得出的，可以說(shuō)物理實(shí)驗(yàn)和物理教學(xué)密不可分、相輔相成。我們這里所說(shuō)的物理實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于課本上的一些實(shí)驗(yàn)，還包括課外的一些實(shí)驗(yàn)。當(dāng)前部分中學(xué)的教學(xué)條件還相對(duì)落后，甚至缺乏必要的物理實(shí)驗(yàn)器材和物理實(shí)驗(yàn)道具，給物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)部分帶來(lái)了一定的限制和困難，為此，就要求教師要變革自身的實(shí)驗(yàn)思路，積極有效地創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)思路。具體而言，就是要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，即可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，或者可以有效地開(kāi)展相關(guān)的團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)和合作實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的選擇上，既可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可以通過(guò)相關(guān)課外活動(dòng)進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，既可以利用實(shí)驗(yàn)室配備的一些實(shí)驗(yàn)器材，也可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要自制實(shí)驗(yàn)器材和道具，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新。如此，便能有效地克服物理實(shí)驗(yàn)課程中遇到的種種困難。有些學(xué)校尤其是一些條件比較落后的中學(xué)，實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備相當(dāng)落后，給學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)課程帶來(lái)了很多困難，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，從而進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，為創(chuàng)新教育的順利開(kāi)展提供有利的條件。

初中物理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育并非一句空洞的話(huà)語(yǔ)，創(chuàng)新教育要能切實(shí)有效地把握住學(xué)生的創(chuàng)造規(guī)律，符合學(xué)生的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力。為此，教師在日常的初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，要積極營(yíng)造民主、和諧的師生關(guān)系，為創(chuàng)新教育的實(shí)施提供有利的土壤。在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，積極有效地開(kāi)展多種探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中不斷地進(jìn)行自主創(chuàng)新。此外，還要重視物理實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)思路，在實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)器材的選擇和使用上力求創(chuàng)新。只有這樣，才能將創(chuàng)新教育有效地貫徹實(shí)施到初中物理課堂教學(xué)中。