職高音樂教學中當以趣冶情

喬繼玲

音樂不僅是一門藝術，更是陶冶性情、提高情趣的一種手段。職高音樂教學中，教師要善于發掘教學中的快樂因子，引導學生深刻感悟音樂的魅力、豐富的情感，進入到音樂渲染的意境、氛圍之中，產生強烈的情感體驗，使自己的品性得到熏陶，情趣得到升華，提升音樂鑒賞能力。

一、補充音樂教學內容，提高音樂教學吸引力

職高音樂教學中，教師不能拘泥于教材，要拓展思路整合優質的教學資源，并將其融入到教學活動之中，尤其是要對音樂教學內容進行拓展，將學生感興趣的內容吸納進來，以及將音樂發展中積淀的精華融合進去，提高音樂教學的吸引力。筆者在教學活動中主要從三個方面入手：

一是拓寬名曲欣賞范疇。古今中外在音樂發展中最為寶貴的財富，都是以一些膾炙人口、意蘊悠長的曲目形式進行傳承的，教師在職高音樂教學中，除了引導學生欣賞和感悟教材中規定的名曲之外，還要拓寬視野，向學生介紹更多的優秀曲目，尤其是借助于信息教學手段讓學生領悟和進入藝術的世界，提高音樂鑒賞能力、理解能力和想象能力，提高藝術素養。如莫扎特的《第二十一鋼琴協奏曲》，柴可夫斯基的《第一鋼琴協奏曲》，哈恰圖良的《馬刀舞曲》等等，這些名曲能夠讓學生更加深刻地領悟到音樂的魅力。

二是融入通俗流行音樂。職高學生正處于青春后期，他們中許多學生熱愛音樂，尤其是對流行樂壇的通俗歌曲興趣較為濃厚，形成了一定的追星思想。教師在教學中要注意引導，將通俗流行曲目中的優秀內容吸納進教學內容，發揮對學生的正面引導作用，尤其是選取內地主流歌手演唱的一些知名曲目，如韓紅的《天路》、李娜的《青藏高原》，這些膾炙人口的曲目能夠讓學生在優美的旋律中受到熏陶，實現了藝術感染與思想滲透的雙重目標。

三是吸納地方特色因素。在各地區，音樂發展中都積淀了豐富的文化，或以民間藝術形式展示出來，或以器樂形式表現，教師在教學中可以發揮這些地方音樂特點資源的作用，將嗩吶等具有濃厚地方音樂文化烙印的器樂以及秧歌、相聲、二人轉等藝術形式帶進音樂課堂，豐富學生的視聽感受，提高音樂教學成效。

二、改進音樂教學模式，提高音樂教學生動性

興趣是學生在音樂學習中最好的老師，為了提高學生的音樂學習興趣，教師應當針對學生的興趣愛好以及發展特點、學習基礎等因素，改進和優化音樂課堂教學活動，給予學生更多的自主空間，發揮信息手段的促進作用，引導學生更好地探究音樂、感悟音樂、理解音樂。

一是運用信息手段提高課堂精彩程度。一直以來，信息手段都是職高音樂教學活動有效開展的重要幫手，教師可以運用多媒體手段向學生播放各種優美的音樂作品，提高學生對音樂的感悟能力，讓他們沉浸在音樂的美好旋律之中，拓寬了學生與音樂作品的接觸。其次，教師還可以將多媒體手段作為教學配合的輔助工具，增加音樂教學信息容量，如教學戲劇內容時，可以從網絡中搜集、下載不同劇種的名角精彩唱段，讓學生身臨其境般感受戲劇的魅力。教師還可以運用信息手段將學生的歌聲錄制下來進行播放、點評，提高學生的學習興趣，增強對音樂的熱愛之情。

二是體現音樂教學中的學生主體地位。職高學生在音樂學習中具有強烈的參與愿望，教師在教學中要注重滿足學生的學習需求，不再是對學生進行單向灌輸，要給予他們自主學習的空間載體。筆者在音樂教學中，充分發揮學生的主體地位，激發他們在音樂學習中的興趣。筆者將學生分為多個學習合作小組，在進行演唱與演奏技巧的輔導強化之后，將學習訓練的任務落實到小組之中，采取任務驅動法的方式組織開展音樂教學活動。學生在這樣的載體中相互演唱、演奏，進行點評與回顧，提高了對教學要點的掌握效果，同時也提高了評判與評價能力。在音樂作品鑒賞教學中，筆者還鼓勵學生暢所欲言，不僅立足作品自身的旋律、意境，還聯系作品創作的背景、表現的基調以及作者的身世等因素進行綜合鑒賞，有效提高了學生的藝術鑒賞能力。

三是充分整合各門學科之間密切聯系。音樂教學需要和多學科實現交叉與融合，教師要結合學科特點進行創新與突破，將音樂教學與各門學科的內容結合起來，如音樂節奏和體育教學中的體操動作結合起來進行感悟，對音樂作品的鑒賞結合民族特色、地域特點、歷史發展、民風習俗等方面內容，進行全面的分析與感悟。

三、拓展音樂教學空間，提高音樂教學立體性

激發職高學生音樂學習興趣，陶冶情操，既要抓住課堂教學重點，還要將教學活動向課外拓展，發揮各種興趣載體與主題活動的作用，提高音樂教學的立體性。

一是發揮各類興趣載體作用。職高學生中許多對音樂懷著濃厚的興趣，教師要細心了解學生的學習需求，幫助他們建立各類音樂學習類興趣小組，如聲樂興趣小組、器樂演奏興趣小組等，并給予必要的指導和對接校外輔導機構進行專業培養，滿足學生的興趣愛好。

二是開展興趣特長培養活動。許多學生在進入職高之前就具有較好的音樂基礎，教師在音樂教學中要注意發掘這樣的潛質苗子，并制定針對性的活動計劃，利用課余時間進行針對性的特長培養，為學生的全面發展提供幫助。

三是組織音樂學習競賽活動。以賽促學是許多職高音樂教師常用的教學手段，教師可以結合階段性學習訓練內容以及教學技巧難點，組織學生開展競賽活動，在這樣的氛圍中激發學生的上進心與競爭欲，從而有效提高教學成效。

綜上所述，在職高音樂教學中，教師應當充分激發學生的興趣，以此為切入點引導學生進入音樂的世界，陶冶性情，提高自我，促進學生全面發展。

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（作者單位：江蘇省徐州經濟技術開發區工業學校）