如何在高中地理課中培養學生的思維能力

王賢英

【摘 要】新課程改革中強調教師實施教學活動要注重培養學生的思維能力，在傳授知識的同時注重對學生能力的培養。為此，要求教師在教學中要充分利用多種手段，精心組織教學，在促進學生思維能力提升的同時，增強他們的實踐能力。本文筆者就對如何在高中地理課教學中培養學生的思維能力進行了探討。

【關鍵詞】高中地理課；教學；思維；能力

傳統的教育通常都只注重學生求同思維的養成，但卻容易忽視對學生求異品質的塑造。這往往造成學生想象力的缺乏，和思維的僵化，最終阻礙了學生的進步。但隨著社會的不斷進步，在教學中注重培養學生的思維能力，幫助學生養成良好思維品質是近年來教學改革經常提到的一個重點問題。這種改革方向不僅順應了學生個性和品質的發展，而且對于學生綜合能力的提高也可以起到諸多積極地作用。培養學生的思維能力具體到教學過程中，簡單的說來就是不應該像以前那樣實施題海戰術，通過大量的練習而得到的這種能力，或者是有理論而缺乏實踐的空談，都不能真正實現培養學生思維能力。而是應該在具體的教學生實踐中，通過教師個人的努力，比如說靈活的課堂設問，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且對培養學生良好思維品質同樣具有積極地作用。那么具體來說在課堂教學中，我們應該怎樣利用一切有效的資源來促進學生思維的發展呢？下面我就對此做幾點個人的看法，望與各位共同探討。

一、設置情景激發學生的想象力

良好的教學情景不僅可以為學生留下豐富的想象空間，而且還利于激發學生學習的興趣，豐富課堂。為此，每一位高中地理教師都應該把創設良好的教學情境作為自己教學中不可或缺的一項內容。這就需要教師在平日的工作中就要積極地為教學創設情境，精心設計每一個教學環節調動學生參與課堂的積極性，引導學生思考，培養學生的想象思維。此外，對于自己創設的教學情境教師還應該能夠對其進行充分的利用，以發揮情景教學的優勢，進而達到激發學生的情感和想象的目的，讓學生能夠積極地質疑、思考，同時尋找出解決問題的辦法。只有有了良好的教學情境，學生的積極性才會逐漸被調動，他們的創造意識也才會逐步的提升，進而讓學生逐漸進入到學習的最佳狀態。

為了實現創造良好教學情景的目的，教師首先就應該具備良好的教學習慣，要敢于探索、敢于創新，精心的設計每一堂課，善于采用多樣的教學手段激發學生的學習興趣，啟迪學生的智慧，增強學生的求知欲和創新精神，比如說利用演講、辯論、主題班會等形式多樣的方法來引發學生的思考，促進他們思維的發展。此外，在創造良好的教學情景這一過程中，教師還應該充分的考慮到每一位學生的需求，了解他們的狀態，尊重每一位學生，讓學生的主體作用得到充分的發揮，進而幫助他們把每一次學習都當做是一次自我升華的機會，從而能夠主動的尋求進步。

二、傳授技巧，幫助學生掌握思維的方法

由于現今的高中地理教學越來越接近學生的生活實際，這為教師在教學中帶來了更多的有益之處，具體來說在高中地理學習中要使學生的思維活躍，教師首先要做的就是要教會學生掌握一定的分析問題的方法，這樣對培養學生的掌握正確思維方式才會真正的起到作用。此外，要學生善于思維，除了行為習慣的養成外，教師還應該重視對學生進行基礎知識和基本技能的傳授，畢竟思維能力的提升是在扎實的基礎上得到的。例如地理概念、結論是掌握高中地理的基礎，只有準確地理解這些概念、結論才能正確的掌握高中地理當中的其他知識，所以在教學過程中教師就要一步一步的由表及里、由此及彼的引導學生認識問題，進而解決問題，逐步的培養學生的學習習慣和思維能力。

三、利用生活實際，增強學生的遷移思維

知識來源與生活，高中地理課本上的許多知識也是與實際生活息息相關的。作為高中地理教師要善于利用這些與學生相關的生活實際，指導教學，培養學生的遷移能力。高中地理課教學的魅力就在于他始終緊跟時代的步伐，與實際緊密聯系。為此，除了善于運用實際幫助學生理解知識外，作為高中地理教師還應該具備敏銳的思維，要善于捕捉和高中地理這一門學科相關的社會熱點和焦點問題，將環境問題、時政問題中的地理知識融入教學中，從而激發學生的學習熱情和興趣，讓學生認識到自身所肩負的時代使命和社會責任。所以，善于在結合教材內容的同時，善于捕捉時下發生的社會熱點新聞，在以教材為藍本的基礎上，整合教學內容，及時地添加和更換教學內容，這樣我們的高中地理課堂就會是鮮活而且充滿時代氣息和生活氣息。在這種環境下的學生的思維能力也是活躍的，充滿生機的。

目前，人們對教學質量的要求越來越高，并且不再簡單的理解為有效的教學就是讓學生取得高分數。當下，在新課改理念得到深入貫徹的情況下，教學的質量更關注于學生綜合素質的提升和綜合能力的培養，思維能力作為學生綜合素質的重要組成部分，在高中地理課堂教學中，教師必須依據教學內容，認真的把握學情，不斷的完善教學方法來提升學生的思維能力，這是促進學生全面發展的重要途徑，也是時代發展的要求。

【參考文獻】

[1]陳光.在高中地理課中如何培養學生的創新思維能力[J].新課程學習，2012（03）

[2]李建.如何在高中地理課教學中培養學生的創新思維能力[J].中學高中地理教學參考，2010（05）

（作者單位：江蘇省江安高級中學）