淺談高中思想政治思維與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一性

孟憲峰

摘 要： 高中思想政治教學中，有針對性、有計劃地培養(yǎng)高中生的思想政治思維與興趣有非常重要的作用，興趣和思想政治思維是相輔相成、不可分割的。興趣和思想政治思維的有效統(tǒng)一有助于高中生在思想政治學習中不斷探究和創(chuàng)造，只有對思想政治學習感興趣，思想政治思維才會清晰、準確。要重視和挖掘高中生的好奇心，讓高中生積極發(fā)現新問題，在思想政治學習中不斷培養(yǎng)思想政治思維。興趣是學習的源泉，思維是學習的根基，思想政治思維的培養(yǎng)是以興趣為基礎的。

關鍵詞： 高中思想政治 思維 興趣 統(tǒng)一性

隨著高中思想政治新課程改革的不斷深入，在課堂教學中有針對性、有計劃、有步驟地培養(yǎng)高中生的思想政治思維能力，是每一名思想政治教師非常關心的問題。我們要吃透教科書，把握教科書中的智力要素，積極有效地組織教學。在高中思想政治教學中激發(fā)高中生的學習興趣是十分重要的環(huán)節(jié)。從教育學角度看，如抓住高中生的某一認知心理，這將對教學起到非常巨大的推動作用。學習興趣的激發(fā)是一個重要的方面，能夠刺激大腦神經，有利于高中生發(fā)現思想政治學習中的新要素，并進行有效探究與創(chuàng)造。學習興趣是高中思想政治教學的催化劑。高中生對思想政治感興趣，對思想政治知識的反映就會清晰。思想政治思維就會更積極有效，使高中思想政治課堂教學取得事半功倍的效果。下面我結合近幾年的高中思想政治教學實踐，談談如何使高中思想政治思維與興趣培養(yǎng)有效統(tǒng)一。

在高中思想政治教學中，有針對性、有計劃地培養(yǎng)高中生的思想政治思維與興趣，有非常重要的作用，興趣和思想政治思維是相輔相成、不可分割的。興趣和思想政治思維的有效統(tǒng)一有助于高中生在思想政治學習中不斷探究和創(chuàng)造，只有對思想政治學習產生興趣，思想政治思維才會清晰、準確。我們要重視和挖掘高中生的好奇心，讓高中生積極發(fā)現新問題，在思想政治學習中不斷培養(yǎng)思想政治思維。興趣是學習的源泉，思維是學習的根基，思想政治思維的培養(yǎng)是以興趣為基礎的。

一、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學習興趣

觀察能力是高中生認知世界、增長知識的重要能力，是高中生智力構成的重要因素。在高中思想政治課堂教學中，我們必須引導高中生掌握有效的觀察方法，學會在觀察時通過事物的表象，看到本質，發(fā)現規(guī)律，達到有效獲取知識、提高能力的目的。我認為高中生對思想政治知識的認知與積累都可以通過觀察探究而得到。沒有觀察就不會有豐富的想象力，也就不可能有準確的推理、探究和創(chuàng)新，所以有針對性地安排高中生觀察探究，能夠有效培養(yǎng)高中生的觀察能力，發(fā)展高中生的想象力，從而既增強思想政治知識的趣味性，又活躍課堂學習氣氛。

二、重視直觀教學，培養(yǎng)高中生的學習興趣

在高中思想政治教學中，只從提高教學表達能力和語言“形象性”上下工夫是遠遠不夠的。要有效解決高中思想政治知識的抽象性和直觀性的矛盾，就必須充分利用直觀教學的有效手段。“直觀性”具有既能看得見，又能摸得著的特點，“直觀”有時能夠直接展示思想政治問題，幫助高中生理解問題，給高中生留下較為深刻的印象，使他們通過學習思想政治感受到無窮的樂趣，然后使直觀感知上升到思想政治知識的抽象理解，充分體現“直觀”教學的優(yōu)越性，因此我們要重視直觀教學，培養(yǎng)高中生學習思想政治的興趣。

三、積極運用啟發(fā)法和發(fā)現法，激發(fā)高中生思想政治思維的積極性

一個優(yōu)秀的思想政治教師會懂得針對不同高中生學習能力的差異性，采用不同、有效的教學方式；知道面對不同的思想政治題，采用什么語言表達讓高中生盡快接受和掌握。如果思想政治問題的題意難以理解，則可以采用啟發(fā)法、發(fā)現法讓高中生接受，發(fā)現問題解決的突破口，還可以用通俗易懂的手勢和圖形化難為易。這樣能夠提高高中生學習思想政治的興趣和對思想政治思維的積極性。高中生在掌握思想政治方法的基礎上，通過發(fā)散性思維，明白學習方法的重要性，進而培養(yǎng)多動腦筋、勤思考的好習慣。

四、精心組織教學內容，培養(yǎng)高中生的求異思維

精心組織教學內容，培養(yǎng)高中生的求異思維，要求高中思想政治教師有過硬的專業(yè)知識，積極探究教科書中所隱含的深意，而不是單單停留在表面。我們還要將拓展創(chuàng)新意識運用于課堂教學中。比如涉及其他學科的知識，可以多講一些，讓高中生理解各學科是相互聯(lián)系的，并且融會貫通，進而培養(yǎng)高中生的求異思維。

五、培養(yǎng)思想政治思維，提高高中生的學習興趣

高中生思維能力的培養(yǎng)將伴隨學習興趣產生，與此同時濃厚的學習興趣是以敏捷的思想政治思維為鋪墊的。它們之間是一種無意識的連接關系，是相輔相成的。因此在高中思想政治教學中不能只重視培養(yǎng)學習興趣，也不能只重視思想政治思維的培養(yǎng)，而應該立足它們之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)思想政治思維，提高高中生的學習興趣。興趣是思維發(fā)展的平臺，思維是興趣的重要保障。因此，在高中思想政治課堂教學中，我們要特別注重培養(yǎng)高中生根據已有的思想政治知識，靈活巧妙地運用思想政治方法，從多角度思考問題。這樣就能夠探究新方法，培養(yǎng)新思維，進而提高學習興趣，營造濃厚的學習思想政治、運用思想政治的學習氛圍。

六、重視實踐，培養(yǎng)高中生的實際動手能力

高中生的智慧主要體現在他們的手指尖上。實踐證明，科學是動手“做”出來的。我們在高中思想政治教學過程中要學會“做”思想政治，調動高中生創(chuàng)造性地思維。

總之，在高中思想政治教學中有針對性、有計劃地培養(yǎng)高中生的思想政治思維與興趣有非常重要的作用。興趣和思想政治思維是相輔相成、不可分割的。我們要激發(fā)高中生的好奇心，讓高中生積極發(fā)現新問題，在思想政治學習中不斷培養(yǎng)思想政治思維。必須給高中生一片廣闊的天地，讓高中生想學、樂學、好學，使高中生的思想政治素養(yǎng)得到有效提高。