改變觀念提高初中體育教學質量的探索

喬強

摘 要： 在體育教學過程中要培養學生以堅強意志逐步加強體能訓練的決心；鼓勵學生積極參與體育活動，培養自信樂觀的精神；激發學生的愛國熱情，促進綜合素質的提高，旨在改變觀念，提高初中體育教學質量。

關鍵詞： 中學體育 教學觀念 教學質量

一、磨煉學生意志，逐步加強體能訓練

在中學階段進行有效的體育教學活動，教師要做好教學指導工作，充分調動學生強化體育訓練的積極性，增強學生的主體意識，以良好師德和高度責任感加強學生體育教學的有效性探索，爭取以德育人，積極培養學生健康的體魄，磨煉學生堅強的意志。在體育教學實踐過程中，教師要靈活運用教材，結合學生的實際情況，選擇科學合理的教育教學方法，大膽嘗試教學改革，探索更有利于強化學生體能訓練的教學方式，做好科學有效的教學指導。體育訓練中，“訓”固然重要，但更關鍵的是“練”。一個人的體能是在不斷練習過程中逐步強化的，僅靠一朝一夕的鍛煉提高體能是不大可能的，所以教師在體育教學過程中要激發學生加強體育鍛煉的興趣，磨煉意志力，立志為國。教師通過有限的課堂教學，提高學生上好體育課的興趣，加強體能訓練，在課堂上做好指導工作，把學生的激情激發起來，把精神凝聚到一塊，讓學生熱愛體育活動，利用一切課余時間做好體能訓練工作。教師在做好基本的示范動作后，應充分激發學生的想象力，以提高學生上好體育課的興趣，強化學生的體能訓練。

二、鼓勵學生參與活動，培養自信樂觀的精神

在體育教學活動中，教師要通過各種方法，讓學生積極主動地參與體育活動，并且在體育鍛煉過程中提高思維的敏捷性，培養自信樂觀的精神。體育活動項目為發展學生的體育能力提供了直接而有效的幫助，有利于學生有效實施體能訓練，積極參與體育比賽，提高綜合素質。在體育活動教學中，教師要鼓勵學生大膽創新，比如在教學跳繩和呼啦圈時，有的學生喜歡玩更多的花樣，一個個都有自己最適合的跳法和轉法。對此，教師要客觀看待，一方面和學生講清楚什么是標準運動法，另一方面鼓勵學生大膽創新，這樣不僅能提高學生的學習興趣，更有助于培養他們的探索創新精神。體育教師要針對學生的心理特點，激發他們熱愛體育運動的信心和決心，盡可能地讓學生在體育運動過程中獲得快樂，還要注意使用恰當的評價語言對待每一位學生。有時候一句贊譽學生的話，就像精神營養劑一樣，能夠激發后進生的學習信心，煥發全體學生的精神面貌。相反，在體育課上，有時候教師隨意對學生批評一句，可能導致某個學生一整天不愉快，或者使學生產生對某一項體育活動的逆反心理，時間長有可能產生厭倦情緒，起到相反作用。在體育教學過程中，教師應該積極而敏銳地發現每一位學生的優勢和閃光點，并且及時給予正確評價和鼓勵，讓客觀的評價語言產生強大的助推力，千萬不要認為是學生就隨意批評，否則會傷害學生的自尊心，挫傷學生的積極性。客觀而恰當的評價語言不僅僅由教師的語言表達能力決定，更關鍵的是由教師的高尚職業道德和良好心理品質決定，教師在體育教學過程中不能有任何私心。基礎教育最重要的是共同配合，協調發展，教師只有把自己的高素質滲透在教育教學實踐中，才能在學生中樹立威信，才有利于培養學生良好的道德修養，因為任何一項有價值的體育運動項目，都在很大程度上體現出運動員的體能、智能和德能。因此，在做某一項難度較大的體育運動之前，可通過恰當的鼓勵和表揚，使學生放下心理包袱，輕松愉快地參與體育比賽活動，從而增強學生積極參與體育運動的自信心。

三、激發學生的愛國熱情，促進綜合素質的提高

在體育教學實踐中有意識地結合思想品德教育，能夠提高學生的綜合素質，有效培養學生的集體主義和愛國主義精神，有利于磨煉學生的意志，培養學生勤學苦練的頑強斗志，使學生勇于攻克學習與生活過程中遇到的難題。在體育教學中，教師一定要把學生的心理活動和身體活動結合起來，充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體優勢，做好重點指導，通過加強規范的體育項目訓練，鼓勵學生大膽創新，進一步激發學生的自主創新意識和探索興趣，加強學生的良好體能訓練和綜合素質提高。教師在體育課堂教學過程中應該注意一言一行，時刻秉承以德育人的教育教學原則，為學生加強體育鍛煉、上好每一節體育課營造和諧環境，在強化體育訓練的同時進一步培養學生良好的心理素質和健康的思想品德。通過體育鍛煉，可以培養學生遵紀守法、誠實守信、機智勇敢、思維敏捷、積極樂觀的心理品質。即教師要針對學生的實際情況，積極探索提高學生心理素質和身心健康的有效途徑，為促進學生素質教育發展奠定基礎。體育教學實踐中，在加強學生體質培養的同時，要發揮以點帶面的作用，通過體育鍛煉和體育運動有效促進學生綜合素質的提高，樹立整體教育觀念，注重學科間的配合，想方設法地把學生的學習積極性和主觀能動性調動起來，使學生德、智、體全面發展，共同進步。在教授體育知識的同時，一定要注意教學語言的規范化，使用普通話和文明用語，示范動作要正確，姿勢盡可能優美，讓體育教學在學生欣賞力與美的過程中完成。教師要提高自身修養，了解學生的心理特點，掌握學生的具體、特殊情況。要關心學生，這既是體育教師高尚品德的表現，又是實現成功教學必需的。在體育教學實踐中對那些文化課學習成績優秀而體育成績稍差的學生，要當做重點對象培養其體能發展，爭取培養成身體健康、成績優異、品德高尚的學習榜樣，帶動全班學生努力學習，共同進步，有效促進學生綜合素質的提高。

四、結語

在中學體育教學中滲透素質教育，長期關注中華民族文化傳統和民族精神，有利于促進學生健康成長；在體育教學實踐中，進一步關注祖國的未來、民族的發展，夯實體能基礎，培養崇高的思想道德品質和健康向上的精神文化素養。

參考文獻：

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