高校校園體育文化的特征及功能研究

蔡繼云

【摘 要】體育文化是我國寶貴文化的重要的組成部分，對精神文明建設有著積極的作用。目前正在大力發展體育文化，建設體育文化學科建設的核心問題是體育文化的功能及價值，所以對其進行研究具有很深遠的意義。文章主要結合多年的一線教學經驗，對高校體育文化的特征及其功能進行分別闡述，旨在推動我國高校校園體育文化建設的發展，給廣大同仁提供參考借鑒。

【關鍵詞】校園體育文化；特征；功能

眾所周知，高校校園體育文化是以學生作為主體，基于大學校園這個空間來進行的一種文化。這種文化反映的是學生的特有的思想文化，價值觀和行為方式。這種文化不僅僅占據了社會一定的統治地位，而且還是一種比較特殊的文化形態。作為高校重要組成部分之一的體育文化，自問世以來，以期獨特的魅力和價值給高校體育文化起到了積極推動作用，對高校體育文化產生了巨大的影響作用，隨著社會的發展，高校體育文化也在不斷更新自身，豐富自身，與時俱進。

為了進一步發展高校體育文化，筆者結合自身多年的一線教學經驗，對高校體育文化的特征及其功能進行分別闡述，旨在推動我國高校校園體育文化建設的發展，促進高校和諧健康地發展，給廣大同仁提供參考借鑒。

一、高校校園體育文化的特征

筆者通過查閱大量文獻，分析高校校園體育文化的特征主要有客觀性、時代性和動態性等方面，下面詳細對這三個特征進行闡述。

（一）客觀性

高校體育文化是長期教育實踐的產物，是一種漸變的文化形態，是一種教學文化的積淀，它是社會化環境和學校自身共同發展得到的產物。雖然存在認為的努力，但是絕大部分是客觀獨立的，在教育界有一種共識，體育工作要具有特色，聲譽較好的學校，一般都有優良的積極向上的體育文化，對于體育活動不普及的學校，管理方面也是死氣沉沉，校園文化不景氣，因此，校園體育文化是客觀存在的，對于學校的發展起到舉足輕重的作用。

（二）時代性

我們都知道，每一種文化都是時代發展的產物，都具有一定的時代特色，而且都是隨著時代的發展而不斷發生變化。學校是基于時空的環境，時空環境是影響學校的重要因素之一，我們可以發現，在校園體育文化的發展過程中，它的內容和形式都收到時代政治體制、經濟體制、教育體制以及社會結構發展的影響，這就是所謂體育文化的時代性。而今，全民健身計劃活動對學校的影響也較為深遠，是當地時代背景下校園的主旋律，因此，時代的體育精神特色都會對校園體育文化起到一定的感染作用。校園體育文化是時代體育風貌的體現。

（三）動態性

在高校體育文化建設中，主體是學生。學生天性好動，他們不喜歡長期靜坐，喜歡運動。對于學校三點一線的枯燥生活，學生都較為反感，都比較向往陽光運動的生活方式。然而，校園體育文化的產生給學校帶來了福音，學生可以在學習之余參加自己喜歡的體育運動，在體育運動中不僅鍛煉了身體，而且還獲得了更多的知識和財富。在學習閑暇之余，在復習迎考的間隙，我們都可以適當地參加體育鍛煉，這樣不僅可以調節緊張的學習生活，而且可以陶冶情操，和諧心境，又能使大學生得到積極性的休息。尤其是在節假日期間，進行必要的體育活動，可以使校園又再次活躍起來，增加了校園的體育文化氛圍。

二、高校校園體育文化的功能

（一）健身功能

我們都知道，校園體育文化是學校特有的一種文化形態，在高校大力推行體育健身的背景下，體育運動有利于改善和提高人的中樞神經系統工作能力，還能使人時刻保持清醒的頭腦，促進人體血液循環，提高心肺功能，改善呼吸功能，促使骨骼和肌肉的生長發育。大學生都處在生長發育階段，參加適合自己的體育運動項目，為以后的健康打下良好的基礎，使自身正常的生長發育，提升自身的身體素質。

（二）教育功能

眾所周知，在高校開展體育文化建設可以促使學生的綜合素質的提升，促進學生的全面發展。體育文化可以激發人的事業心和工作斗志，幫助人們樹立遠大的人生目標，形成人們的精神動力和精神支柱，使全社會共同為社會主義現代化建設事業而艱苦奮斗。在高校通過體育文化教育，能夠培養學生努力拼搏、百折不撓、不斷創新、公平競爭和相互協作的團隊精神，通過呼吁學生參加體積競技，可以鍛煉他們的意志力和頑強性。

（三）凝聚功能

體育文化不僅具有健身和教育功能，其體現的公平原則，可以幫助人們樹立民族自尊心。體育文化作為社會文化的重要組成部分之一，對于社會經濟的發展和民族的發展有著深遠的推動作用。體育文化追求公平競爭，充分表現了民族自尊精神，在體育運動中得到完美的體現。在高校中弘揚體育文化，可以凝聚學生，幫助學生樹立共同的理想信念，價值觀念以及群體意識等，提高學生向心力，使學生產生歸屬感，增強學生的榮譽感和使命感。

三、結語

綜上所述，體育文化的功能和價值是相輔相成的，體育文化的特殊價值可以推動體育文化功能的拓展，而體育文化功能的拓展又能進一步促進體育文化價值的發展，所以要發展體育文化，兩方面都要重視。因此，作為一名高校體育教育工作者，我們要不斷探索創新，立足學生的實際情況，緊扣新課改的核心要求，積極推進校園體育文化建設，不斷激發學生參加體育鍛煉的興趣和熱情，努力促進學生身體素質的提高，進而全面提升學生的綜合素質。

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