對青年進行思想政治教育應注意的問題

【摘 要】青年作為思想政治教育的主要對象，其思想具有不成熟性、易變性以及可塑性等特點，他們的世界觀、人生觀、價值觀也會在形成的過程中遇見諸多的困難和挫折，需要思想政治教育來為其指明正確的方向，這是由思想政治教育的根本目的所決定的。文章主要從對青年進行思想政治教育的必要性出發，分析這一教育過程中存在的問題及原因，探求解決問題的策略，從而更好地對青年進行思想政治教育，幫助青年在人生的關鍵時期做出正確的選擇。

【關鍵詞】青年；思想政治教育；問題及原因；對策

一、 對青年進行思想政治教育的必要性

（一）思想政治教育與青年

1957年11月17日，毛澤東在莫斯科向中國留學生講話時說：“世界是我們的，也是你們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。”這不僅體現了主席對青年的高度贊揚還體現了他對青年所給予的厚望。在當代，胡錦濤總書記在十八大報告中指出，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。”簡而言之，即青年是祖國的希望、民族的未來，青年要讓自己青春在實現中華民族偉大復興的道路上煥發出絢麗的光彩。既然青年在國家發展、民族進步、以及在實現中華民族的偉大復興中肩負著如此重大的責任，而就思想政治教育的最終目的來說就是培養社會主義的建設者和接班人，培養全面發展的人。那么對青年進行思想政治教育則是必要的、不可或缺的，是符合時代進步的要求。

（二）對青年進行思想政治教育是由青年自身的特點所決定的

一方面， 青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的思想具有不穩定性、不成熟性、易變性以及可塑性等特點，我們都青年正處于“三觀”形成的關鍵時期知道思想是人們的行動先導，而人們的行動與思想并不總是同步的，行動有時候會落后于思想，他們之間就會產生矛盾。要想解決這寫矛盾，就必須對青年進行思想政治教育。 另一方面，青年具有特殊的生理、心理特征，對青年進行思想政治教育對培養學生的健全人格，讓學生在自信中發展個性特長，以積極樂觀的心態面對學習、生活，保持健康的心理狀態具有重要作用。

二、對青年進行思想政治教育應注意的問題及原因分析

（一）要以青年的全面發展為培養目標

從思想政治教育的根本目來說是培養全面發展的人，而青年作為思想政治教育的主要對象，那么在對其進行思想政治教育時就更應該關注青年自身的全面發展。然而，中國自1977年恢復高考制度以來，高考作為選拔優秀人才的機制，給許多青年提供了機會和平臺，高考讓我們更加接近自己的人生目標，這一定是值得肯定的。但是，任何事物都有正反兩面，高考制度本身也存在一些缺點。當一個普通的家庭在孩子教育方面投入大部分甚至是全部的才力、物力時，當人們對教育的投資與他們收獲不成正比時，這將對人們的生理和心理將是沉重的打擊，甚至在一些人的頭腦中產生了教育無用論的觀念。總之，在當前中國，應試教育已成為阻礙青年全面發展的重要因素。

（二）思想政治教育應統籌青年的思想實際和生活實際。

當前對青年進行思想政治教育存在著一個錯誤傾向，即只注重理論教育，而忽視了學生的思想和生活實際。這就要求教育者在對青年進行思想政治教育時應注意與青年的實際相結合，這樣的教育才是有效的、才是以人為本的教育。這是因為，青年正處于“三觀”形成的關鍵時期，他們喜歡接觸新鮮事物、接受新思想、對整個世界充滿了好奇，但是他們的鑒別能力比較差，主要是憑自己的經驗和喜好。在拜金主義、個人主義，新自由主義、民主社會主義以及普世價值等錯誤的西方社會思潮的影響下，青年在進行正確的價值選擇時就迫切地需要思想政治教育來幫助他們去做出正確的價值選擇，幫助他們樹立為人民服務的價值觀，堅持集體主義的正確價值取向，自覺抵制西方不良思潮的影響，堅持集體主義這一正確的價值取向。

（三）對青年進行思想政治教育應注意教育方式的多樣化

當前，對青年進行思想政治教育存在著教育方式、方法單一的問題，忽視對青年進行自我教育的重要性的問題，因為就思想政治教育本身來說就是理論性比較強的，所以進行思想政治教育就離不開灌輸，但是思想政治教育不能只是靠灌輸式教育，青年不是機器，而是有思想、有主觀能動性的、具體的個人，教育者進行教育的方式、方法不當是不會對青年的思想產生積極影響的，對青年進行思想政治教育一定要注意教育方式的多樣化以及教育方法的靈活性問題。

三、對青年進行思想政治教育的幾點建議

（一）以科學發展觀為指導，始終堅持思想政治教育社會主義方向

在我國，思想政治教育要以科學發展觀引領方向，對青年進行主旋律教育，培養合格的社會主義建設者和接班人的教育。這是對當代青年進行思想政治教育必須堅持和始終堅持的指導思想，為青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀指明了正確方向，黨的十八大報告指出：“廣大青年要積極響應黨的號召樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國、永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族。”

（二）加強素質教育，提高素質教育在思想政治教育中的地位

思想政治教育的根本任務決定了素質教育在青年的全面發展中的重要作用，素質教育在當前的中國的教育體制中，不能只是停留在口號的層面，而應該貫徹和落實到集體的教育實踐中，這是中國的教育改革中應該注意的問題，在當下的中國，應試教育造成了學生的片面發展，許多青年在理論素養上有著相當高的水平，可是在實踐能力和創新能力方面比較缺乏，有的青年除了學習成績好以外，連最基本的獨立能力都沒有，這種高分低能的青年不是合格的社會社會主義建設者和接班人，而我們實施素質教育則是實現青年的全面發展的正確選擇，是勢在必行的。

（三）對青年進行思想政治教育要更加關注青年心理的健康發展endprint

青年時期是人的健全人格形成的重要時期，而有無健全人格是直接影響個體創造性發展、幸福感以及社會發展的重要因素。素質教育作為培養青年健全人格的重要途徑，它所培養的全面發展的青年不僅指其德、智、體、美、勞的全面發展，還指青年的生理、心理的健康發展。而在當今的中國，有一部分青年因父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、失戀等原因而產生了一系列的心理問題，倘若這些問題日積月累，得不到很好的解決，就有可能成為嚴重的心理障礙而影響他們的學習和生活。我們知道，思想是行動的先導，而心理是思想形成的前提，沒有這個前提就無法也不可能產生思想，所以，對青年進行思想政治教育要高度關注對青年的心理健康教育，這是思想政治教育的內在要求，

（四）創新思想政治教育方式、方法，突出青年的自我教育

首先，教育者對青年進行思想政治教育是一個外化過程，青年的自我教育是一個內化過程，兩者共同構成了思想政治教育的全過程。這是一個雙向互動的過程，教師的教學只有為青年所認可和接受，青年才會積極主動地將這些知識轉化成自己的知識。因此，要突出青年的自我教育。其次，對青年進行思想政治教育離不開灌輸，也不能只靠灌輸，而應根據青年人生性好動，求新求異意識強等特點，尊重他們的個性差異和不同年齡特征，因材施教，創新教育形式和方法，借助多媒體等教學輔助手段，寓教于樂。這樣做就會使青年在輕松的氛圍和開放的心態中，得到有益的鍛煉，取得良好的效果。總之，對青年進行思想政治教育時，要以青年為本，一切以青年的生理、心理特點以及青年的實際為轉移，將社會要求與個人發展相結合的同時，更加尊重差異，更加注重青年的個性發展。

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作者簡介：李慧萍（1980.10- ），女，重慶人，講師，研究方向：法學，倫理學，高校思想政治教育，大學生心理健康教育。endprint