生命從誠信中開出燦爛的鮮花

徐燕

摘 要： 誠信是為人之本，做人是否誠實守信，是一個人品德修養高低和人格優劣的重要表現，是能否贏得別人尊重和友善對待的重要前提條件。作者從正確引導、以身作則、相互合作、點滴做起、亡羊補牢幾個方面對孩子進行誠信教育。讓誠信如涓涓細流無聲地浸潤每個孩子純潔的心田，滋育每一顆童稚的心靈，讓他們都能做到表里如一。

關鍵詞： 誠信教育 正確引導 以身作則 相互合作

孩子上課不專心，課后作業抄襲應付；考試時不獨立完成，抄鄰桌；涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；講假話，以學校為由，騙取家庭錢物，用于上網吧，吃零食；假造家庭事故，騙老師批假，逃學玩樂；做錯事，違反紀律，不敢面對現實，隱瞞事實真相，編造謊言，拒不承認錯誤；路上撿到錢物，不主動上交或尋找失主，據為己有。以上現象是當前學生中存在的誠信缺失的普遍問題，這些問題時有發生。說謊給孩子帶來的危害，不只是一件事的結果，也不是一時的影響。如果孩子在說謊的過程中得到了“甜頭”，就會一發不可收，最終成為虛偽的、不可信賴的人，這是任何一個教育者不愿看到的。因此，誠信品質是重要培養目標。誠信是做人的根本和必備品質。誠信是道德品質的核心。因此，教育必須正視與準確區分孩子的謊言，下大力氣教育、引導他們，達到消滅謊言的目的。現在，我就如何培養學生的誠信品質談談體會。

一、正確引導。正確引導，以理服人，以理導行。無論是教師還是家長，都要明確地告訴學生：撒謊是不誠實的表現，與人無益，與己更無益。要通過擺事實、講道理提高孩子的思想認識。在教育方法上，要以表揚為主，批評為輔。孩子若有誠實的表現，老師和家長一定先要予以表揚與肯定，對說謊的孩子要堅持以理服人，切忌狂風暴雨式的斥責教育。另外，教育者要將有意說謊與無意說謊區分開來，二者不同對待。對有意說謊一定要嚴格教育，而對無意說謊則要正面引導。孩子第一次有意說謊時一定會忐忑不安，教育者要做個“有心人”，準確識別謊言，抓住契機，采取正確的教育方式和方法，將孩子的說謊行為消滅在第一次。

二、以身作則。以身作則，做孩子的表率。教育者一定要以身示范，為人表里如一，言行誠實、坦率，不可用謊言掩飾自己的無知與無能，哪怕是善意的謊言。教師首先必須是誠信的示范，教師的工作以“育人”為本，而育人之本就是誠信。“為人師表”，不只是贊揚老師，更是給教師的一種責任，關系到能否培養高素質人才。“曾參殺豬取信”，就是教育孩子從小知道做人的根本。教育學生誠信是關系其健康成長的一輩子的大事，更是關系構建良好社會主義道德體系，促進社會、國家穩定和諧發展的大事。因此，教師必須率先垂范，身教重于言教，以高尚的品行、誠信的作風取信于學生、家長和社會，做誠信的表率，滲透到學生學習、生活的方方面面。北京市著名特級教師孫維剛老師有一次因特殊原因遲到了幾分鐘，就罰自己在凜冽的寒風中站了一個小時，給學生做出了嚴格要求自己誠信的榜樣。誠信的學生要求有誠信的教師，教師必須是誠信的使者，撒播誠信的種子。教師的影響是永久的，教師在讀學生時，學生也在讀教師，學生會時時注意教師的言談舉止。

三、通力合作。誠信教育要想取得理想效果，離不開家長的密切配合。誠信教育必須走向社區，進入家庭。要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪。現如今孩子誠信缺失，這固然與學校教育不到位、社會大環境的污染有一定關系，但是在很大程度上源于家庭教育，家長對孩子的誠信教育有著義不容辭的責任。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子受教育的重要課堂。社區是孩子生活、學習的重要場所，對孩子健康成長起著非常重要的作用，學校要主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識到誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。

四、點滴做起。對平時的一些小事嚴格要求，讓孩子了解什么是對的，什么是錯的；什么是應該做的，什么是不能做的。培養學生的自我教育能力，外部教育雖然有效、準確，卻不一定及時，因為教育者總有疏忽的時候。提高學生的思想認識，使其自覺地進行思想斗爭和行為控制，才能真正培養學生良好的品德。自我教育方式主要是通過平時的實踐鍛煉進行的，從平時生活中的點滴小事做起，遇到事情能頭腦清醒地克制自己，做到表里如一，主要表現為在答應別人的要求之前認真想一想，看看自己是否有能力，是否愿意滿足對方的要求。如果認為自己的條件還不具備，就不要輕易答應對方；凡是自己已經答應做的事情，就要努力去做。有時孩子因為考慮問題不周全，可能會遇到困難，也不要輕易放棄，可尋求成年人或同伴的幫助，把事情做好；即使你承諾的是一件很小的事情，也要認真做，不能因為是小事情而認為忽略沒關系。因為一個人的誠信程度是體現在方方面面的；借了別人的東西要按期歸還，說話算話；如果已經答應了的事情確實難以完成，也不要找種種借口加以逃脫。應該向對方說明緣由，用誠摯的態度向對方表示歉意，今后盡量避免類似情況的出現。

五、亡羊補牢。教育孩子養成知錯就改的習慣，亡羊補牢還來得及。消除懲罰帶來的逃避心理，要相信隨著成長，孩子會由說謊發展到不說謊。孩子出現一般性錯誤，切不可過多指責，而讓孩子感到父母與教師的確是相信他們的。比如，孩子打碎了花瓶，父母可以委婉地告誡：“下次一定要小心，媽媽相信你一定能做到。”如果孩子知道錯了，又能得到家長的原諒，那么他們是不會再說謊的。當發現孩子說謊后，家長要保持冷靜的頭腦。一味的打罵、訓斥等簡單的教育方法，只能將孩子推向愿望的反面。對孩子的話不能偏聽偏信，必要時應做一番調查、核實。有不少孩子發現自己做了錯事，又怕被父母責罵才說謊；如果家長一味打罵，只會適得其反，要分析前因后果，發現及時，糾正及時，不至于把謊越說越大。應循循善誘，向孩子指出說謊的危害性，讓孩子在內疚中知錯，在鼓勵中改錯。讓孩子明辨是非，不應該做的事不做，不誠實的話不說，無意中做了錯事，懂得誠實是一種美德，知錯就改還是好孩子。

誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學校、社會、家庭共同努力，才能使孩子具備誠實守信的良好品質，具有正確的價值觀、人生觀和高尚的道德水準，成為有益于社會、有益于民族的人才。

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