小議如何在初中語文教學中滲透傳統文化

吳世玉

摘 要：對于初中生來說，傳統的文化，可以幫助其構建良好的精神世界，還可以培養其正確的人生觀和價值觀。而語文作為一門特殊的學科，其擔負著傳承我國傳統文化的使命，因此在初中語文教學中，滲透傳統文化非常的重要。然而目前我國的傳統文化教育現狀不容樂觀，因此本文就以此為背景來提出，如何在教學中滲透傳統文化的策略，為初中語文教學提供參考。

關鍵詞：初中語文教學；傳統文化；滲透

雖然我國傳統文化博大精深、歷史悠久，但是受各種原因的影響沒有得到有效的傳承，因此語文教學就被賦予了神圣的使命。而初中語文教學中，受傳統教育的影響，并沒有滲透傳統文化，因此本文對初中語文教學中如何滲透傳統文化的研究具有非常現實的指導意義。

一、傳統文化教育在初中語文教學中的現狀

（一）家長和教師還未給予正確的認識

在初中語文教學中，對于傳統文化的教育，老師和家長都沒有給予正確的認識，依然以應收教育為主，注重學生的學習成績，因此在教學過程中，就會忽略傳統文化的教學，一味的教授學生基本的語文知識。家長也是如此，將孩子看成自己的希望，也是關注學生的學習成績，因此就會使得，部分學生在學習過程中，產生厭煩的心里問題，影響著學生的發展。

（二）對語文教學意義存在認識偏差

在初中語文滲透傳統文化過程中，還存在著對語文教學意義存在認識偏差的現象。相比較小學，初中語文多了科目，也多了作業，因此學生需要一個適應過程，而絕大多數教授認為，只有不斷的練習，就能提高語文成績，傳統文化這個時候不會起任何作用，因此在教學過程中，就會丟掉這些傳統文化，以此導致教出來的學生在道德情操方面，在語文知識靈活應用方面都存在欠缺。

（三）初中學生的語文素養還有待提高

初中生這是處于成長階段，其需要教師的引導才能構建正確的人生觀和價值觀，但是在實際教學中，為了提高語文成績，提高升學率，常常教學生基本的語文知識和答題技巧，使得初中生的語文素養有限。因此對于一些經典作品所蘊含的寓意根本體會不到，也無法吸收。

二、在初中語文教學中滲透傳統文化的方法

（一）從教材內容中挖掘傳統文化

初中語文的教材內容非常的豐富，里面有蘊含著豐富的傳統文化，因此在教學過程中，可以從教材中挖掘傳統文化。傳統文化中最典型的文化就是人生觀、價值觀，這種觀念從儒家思想和道家思想上就可以獲得，如在講授《論語八則》中，其體現的就是儒家思想中積極向上的人生觀。道家思想也是如此，其崇尚自由的人生觀，這種觀念并不是消極的，也不是悲觀的，只是到家的一種思想，一種生活態度，因此可以從中挖掘這種人生觀來傳授給學生。

（二）激發學生學習傳統文化興趣

在初中語文教學中滲透傳統文化，還需要激發學生的學習興趣，以此來實現傳統文化的有效傳播。如在講《論語八則》中，教授首先為學生布置教學任務，從中選擇一個傳統文化來組織學生進行討論，并將討論結果按照自己喜歡的方式，如圖片、視頻等呈現出來，最后在由教師對學生的表現進行點評，讓學生成為教學的主體，激發學生自主學習傳統文化的興趣。在比如教師還可以利用多媒體設備，將一些傳統文化用視頻的方式呈現出來，以此來讓學生帶入到那個情景中，感受到我國傳統文化所蘊含的內涵。

（三）采用多樣的教學活動形式

初中語文教材中，有茶道、養生、武術、民族音樂等，教材比較豐富，因此為學生傳統文化的學習提供了良好的條件。這些教材蘊含著濃厚的文化底蘊，實用性非常的強，普及性也比較高，可以對學生的學習和生活起到積極向上的引導作用。因此在教學過程中，就需要采用多樣的教學活動來對進行教育，如茶道教學中，可以帶領學生去一些茶樓，邊喝茶，邊體會茶文化知識，如茶道、茶的程序等，從而讓學生有一個立體的直觀感受。在比如武術課，聘請一些專業的武術老師，學一些太極這樣具有傳統文化的武術，從而讓學生對太極文化有了深刻的認識，還能提高其太極技能的掌握。

（四）開展課外傳統文化活動

為了更好的滲透傳統文化，在初中語文教學過程中，還可以開展課外傳統文化活動，讓學生在活動中掌握傳統的文化知識。

首先要建立傳統文化啟蒙機構，促進學習傳統文化的發展。像我國中央電視臺，每逢過節時都會開始一些傳統文化的節日，如詩朗誦、漢語橋等，因此本文認為初中院校也可以效仿，利用傳統文化啟蒙結構，來開設一些詩朗誦、古詩文鑒賞等活動，引導學生來學習傳統文化知識。

其次明確全新的教學觀念。雖然初中語文教材中蘊含著豐富的傳統文化教材，但是初中語文的教材內容有限，因此，僅僅依靠語文教材來傳播傳統文化是遠遠不夠的，因此，需要通過開展大型講座以及課外閱讀活動等教學新形勢，能夠有意識增加學生對傳統文化的認識和了解。還可以幫助學生選擇具有傳統內涵的課外讀物。如《論語》《莊子》以及《詩詞鑒賞全集》等，將其大力引進更為廣闊的傳統文化學習平臺中，以此來促進學生對傳功文化的學習。

三、結束語

綜上所述，初中語文教學中，滲透傳統文化可以有效的幫助學生樹立人生觀和價值觀，而且對于學生未來的生活和學習更加的有幫助。因此在初中語文教學中，必須要滲透傳統文化，要將傳播傳統文化當成是一種義務，帶入到課堂中，提高學生的人文素質和教學質量。首先要從教材內容中挖掘傳統文化，其次要激發學生學習傳統文化興趣，同時還要采用多樣的教學活動形式，而且還要開展課外傳統文化活動，以此來在初中語文教學中實現傳統文化的滲透。

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