就業安全教育視角下防范大學生參與傳銷活動的策略分析

王蕊徐凱

（渤海大學，遼寧 錦州 121001）

前言

在2004年，曾經發生過一個傳銷組織惡劣的標志性事件——2000多名大學生陷入傳銷泥潭，這充分折射出傳銷組織對大學生的危害和侵蝕。近年來，大學生漸漸成為傳銷組織“拉攏”的對象，如何讓大學畢業生遠離傳銷侵害，就業安全教育刻不容緩。就業安全教育是指高校應在大學生即將畢業之際，為學生進行就業健康講座、就業相關知識傳授，讓大學生通過正規就業渠道，尋求適合自己的工作崗位，提高就業自我防范能力。

一、就業安全視角下大學生參與傳銷的風險

1、高校就業形勢嚴峻，大學生參與傳銷風險加大

據相關統計，2013年全國高校畢業生近700萬，比2012年增加近20萬人。如此龐大的畢業生數量，再加上歷屆還沒有找到工作的大學畢業生，可想而知，給就業市場帶來了巨大壓力。大學畢業生都對走入社會充滿憧憬與期待，其自身還背負著家庭的希望和未來，當面臨就業壓力時，不能調整好自身心態和情緒，就會給傳銷者可趁之機，他們利用各種手段和方法誘騙大學生陷入傳銷組織中。所以，在當前激烈的就業環境中，大學畢業生要進行仔細分析、認真識別，從多角度、全方位、多渠道做好求職準備，聽取多方面的意見和建議，找到適合自己發展的行業和職位。各高校也應積極為學生提供就業信息，關注學生的就業觀和價值觀，提高大學生辨別是非的能力，拓寬學生的思想深度和廣度。

2、傳銷方式不斷“變異”

近年來，各相關執法部門對傳銷組織打擊力度不斷加大，傳銷組織也“繁衍”出了新的手段，變化出了新的形式和特點：（1）傳銷手段網絡化；（2）傳銷高智商化；（3）傳銷人員分散化、異地化。大學生剛剛走入社會，社會經驗尚淺，再加之找工作壓力和期待高薪，經過“洗腦”之后，便對此項“工作”充滿期待，并且大學生容易接受新事物，有很強的自我辯解能力和發展下線能力。

3、傳銷參與者偏于年輕化，且有增長趨勢

近些年來，媒體報道大學生參與傳銷活動屢見不鮮，據相關數據顯示，媒體所報道的只是冰山一角，大學生參與傳銷活動的比例不小，而且有增長之勢。大學生一旦誤入傳銷組織，輕則帶來金錢損失，重則被學校勸退或者自己輟學，再嚴重的甚至以生命為代價。由此可以看出，傳銷給大學生帶來的危害極其嚴重，不僅危害了大學生的身體，更對大學生的心靈造成了嚴重創傷。

二、高校如何防控大學生參與傳銷活動

1、普及法律法規，讓學生認識到傳銷活動的危害性，提升大學生法制批判能力

相關調查數據顯示，95.5%的大學生希望學校能夠開設防范誤入傳銷方面的課程或講座；89.7%的大學生認為開展預防和抵制非法傳銷法律知識的普及十分重要。通過這些教育活動，可以幫助大學生順利就業，在就業過程中也起著一定的警示作用，以防上當受騙，被非法分子所利用。同時，在大學中，雖然開設了一些基本的法律課程，但是與抵制傳銷相關的法律簡介少之又少，一旦陷入傳銷組織，不會用法律保護自己的合法權益。與此同時，一些逃出傳銷組織的大學生在接受采訪時候談到，自己在受害之后也把同學、老鄉拉入到傳銷組織當中，而且，他們根本沒有意識到自己這么做已經觸犯了法律。在大學生身上出現的這種無視法律，甚至意識不到自己在違法的現象，值得相關部門注意和深思。大學教育應該如何在全學程的教育過程中普及相關的法律知識，尤其是針對傳銷的知識和法律常識，讓學生知法懂法，并且能夠意識到自己的某些行為有可能觸犯法律，并能夠有效運用法律武器來保護自己的合法權益，這是高校法律教育亟待解決的問題。由以上分析可以看出，我們的法律教育需要進一步調整與完善，并形成有效的制約機制。

2、加強政府和高校的組織能力，建立專門反傳銷機構

在競爭日益激烈的就業市場，大學生就業難的問題已經凸顯出來，傳銷組織的魔爪不斷向大學畢業生伸來。在這種情勢下，應根據國家相關部門的要求，發揮政府職能優勢，以政府為主導，在高校內建立專門的反傳銷機構，以最大程度防止大學生誤入傳銷組織當中。高校可以建設新機構，或者依托政府現有部門，建立反傳銷組織。逐漸形成由政府部門帶頭，高校分別成立反傳機構，分管學生就業工作。因為只有各級領導都對這個問題加以重視，才能讓學生進一步注意到傳銷的危害，從而遠離傳銷組織，科學規劃自身職業發展，成為對社會有用的人。

3、增加就業指導和服務，建立全員全學程教育機制

在現今日益嚴重的就業形勢下，有些高校為了追求自身的高就業率，只注重傳授學生就業技巧，對學生價值觀、人生觀、就業觀的教育重視不夠。因此，高校應建立全員全學程教育機制，加強學生的政治教育、思想品德教育，樹立正確的人生觀和就業觀。

全員全學程教育，是指全體教師有意識地將就業觀教育滲透到教育教學管理的各個環節之中，有效預防不良思想對大學生心理的侵蝕。例如，在上《法律基礎》一門課時，教師應適當加入一些反傳銷的知識，并采取一些其他的教學方式，比如專題講座、專題報告等，讓學生了解傳銷的基本形式，認識到傳銷的特性和危害，加強對傳銷的辨識能力，能夠自覺抵制傳銷活動。專業課教師也要注意利用專業的視角，對學生進行正確的指引，讓學生樹立正確的價值觀和擇業觀。與此同時，學校中其他部門的人員應結合自身崗位要求引導學生正確認識社會、端正學生就業心態，讓學生建立符合自身的職業生涯規劃，讓學生在一個良好的環境中生活、學習，引導學生關注自身學業發展和職業生涯規劃，進而遠離傳銷分子的蠱惑。

4、發揮大學生黨員作用，關注學生思想活動

學生黨員是高校學生中的主要力量，是學生中的佼佼者。應該充分發揮學生黨員的積極作用，做到“心中有數”，掌握學生的思想動態和行動去向。現今，高校主要是運用學分制來考核學生，課堂內外的活動也不僅僅是以班級為單位，而是“同班不同學”，學生對課程的選擇性很大，學習和生活有很強的自主性，學生與教師之間、學生之間交流不多，聯系也較少，再加上每個輔導員都要面對100人、甚至200人以上的學生班級，想要了解每一個學生的思想動態，確實有一定的困難。在這種情況下，讓學生黨員發揮其榜樣作用和示范性作用，做好學生與教師之間的橋梁，協助好輔導員的工作，了解學生各方面的動態。

輔導員是高校開展大學生思想教育的主要力量，他們是平時與大學生接觸最多的學校教師，是大學生健康成長與成才的領路人。所以，輔導員在加強對大學生管理的同時，更應該與學生們多交流、多溝通，注重對學生心理輔導。反傳銷最基本的工作就是要端正大學生思想，讓大學生具備明辨是非的能力，自覺抵制傳銷組織的侵害，一切從實際出發，實事求是，對自己做正確的能力分析，不好高騖遠。因此，輔導員要經常深入到學生之中，善于發現問題，及時解決問題。更要加強與學生黨員、學生干部的聯系，及時和學生家長進行溝通，應將問題扼殺于萌芽狀態。

5、在學生就業的過程中進行重點防控，提高工作精準度

在大學生就業過程中，多多少少都會遇到一些阻力和問題。傳銷分子也利用學生著急找工作的心理，將大學生騙入傳銷組織當中。學校由于讓學生自主求職，忽視了這一階段對學生的了解，傳銷組織就可能利用這個階段對學生進行培訓。因此，學校應在學生就業前期，對學生進行相應的就業心理輔導，讓學生有一定的思想準備，迎接工作的挑戰。也讓學生知道，傳銷組織可能會利用這一時機，吸引他們的注意力。因此，在這一階段，要加大對畢業生反傳銷知識和法律知識的強化教育，提升學生的甄別能力。學校還應在這期間，多舉辦校園招聘會，鼓勵學生多參加社會組織的正規招聘會，多給自己機會，讓學生先到企業中去鍛煉，去實習，逐步實現自己的職業目標和職業理想。

[1]馬俊卿,朱惠香.大學生中參與傳銷的高危群體與應對策略[J].中國校外教育，2010,(S1).

[2]紀佳妮.大學生陷入傳銷原因探析及對策研究[J].湖南工業職業技術學院學報，2009,(04).