當前高中生思想政治學習情況淺述

當前的教育強調以生為本，以生為本就需要對學生有一個比較準確的把握與了解。就高中思想政治的學習而言，需要結合時代發展的特點，去把握高中學生的思想動態，把握學生的政治理論基礎、政治立場，把握學生對思想政治及其學習的認同感等。只有對這些要點有所把握，以生為本的高中思想政治教學才有可能有一個堅實的基礎。

一、當前高中生思想政治素質概述

從感性的角度來看，當前高中學生的政治素質主要表現在這樣的幾個方面：一是學生普遍認同國家制度，近八成的學生知道全國人民代表大會是我國的最高權力機構；二是學生普遍表現出愛國思想，在釣魚島爭議、南海問題上立場明確，愿意為維護國家主權和領土統一貢獻自己的力量；三是當前高中生普遍具有較強的正義感，認同社會主義核心價值觀，這為思想政治的教學打下了堅實基礎。

從理性的角度來看，由于當前高中學生的思維比較活躍，且接觸的社會方方面面的信息比較多，因而他們對許多社會問題往往都有著自己的見解，這些見解中具有比較理性的成分。

從政治認同的角度來看，學生對思想政治教材中的一些政治觀點和經濟觀點普遍表示認同。對所學到的政治理論能夠自發地尋找邏輯關系來互相印證，這說明學生能夠主動地尋求內心對我國政治體制及經濟體制的認同感。

當然，當前高中學生的政治素質中也存在一些不可忽視的問題。主要表現在社會發展中的一些不和諧的現實與網絡信息對他們的影響上，這使得他們對課堂上接觸到的一些政治理論容易發生動搖。在實際教學中如何適時進行適當的引導，成為一個難以回避的問題。

二、當前高中生思想政治學習特點

1.由于應試壓力的存在以及長期以來形成的學習習慣，學生很容易將思想政治的學習純化為思想政治知識的學習。這可以讓學生在政治知識的邏輯體系上形成較強的認識，但不利于學生將所學的知識與社會生活聯系起來。而缺乏了這種聯系，思想政治知識就失去了活力，一旦有其他的理論形成干擾，那所學的知識就會退居二線。

2.學生相對比較缺乏將所學知識主動運用于實踐的意識。這與教師的教學思路和教學習慣有關，一般知識的生成都是靠原來的知識來衍生的，而即使有一些材料題，那畢竟也還是一道題目，難以有真實的情境，學生長期在這樣的學習情境中，思想政治的知識不容易學活。

3.高中生的思維能力較強，因而學生在構建知識體系這一塊有著一定的能力基礎。但這種能力基礎要變成現實，首先在于學生思想政治學習興趣的激發。事實證明，只要興趣被有效激發，那學生在知識體系的建立方面可以省掉許多麻煩。

三、當前高中思想政治教學建議

1.思想政治一定要教“活”。而要達到這一目的，最為關鍵的就是將政治知識與實際結合起來。例如在經濟生活的教學中，不可避免地要涉及國民收入的問題，這個問題怎樣才能教活呢？可以選擇學生感興趣且確實屬于社會熱點的實例，如社會上對于“高富帥”“、白富美”的稱呼背后隱藏的是國民的哪種心態；又如社會上對于“富二代”和“官二代”的劃分的具體現象，我們應當持什么樣的觀點等。有類似經驗的教師都知道，高中學生對這類話題是十分感興趣的。

2.思想政治的教學要研究學生的心理。比如興趣的激發就是學習心理研究的一個重要組成部分。高中政治很容易上得既枯燥又乏味，而興趣的激發并不像有時想象的那樣簡單，興趣的激發還是要靠對學生學習心理的把握。在與價格相關的教學中，教材以“多變的價格”為題，而在實際教學中可以讓學生去舉生活中物價變化的例子，譬如房價。以此為基礎，則可將學生的思維引向發散，從而讓學生去理清影響價格的因素，并進而發現商品價格背后的勞動關系。

高中思想政治教學的關鍵很多，但教活和研究學生的學習心理是最為基礎的兩點內容，筆者所述只是經驗的淺顯總結，其中的細節要求，需要結合具體的教學實際去把握。