高職高專院校行業英語課程現狀

李思靜，肖 靜

（1.湖北水利水電職業技術學院，湖北 武漢 430070；（2.武漢長江工商學院，湖北 武漢 430070）

英語作為國際間交流的通用語言，已成為各行各業技術溝通交流的一種重要工具。但僅僅只具備基本語言能力是遠遠不夠的，在使用中極有可能因為缺乏相應的專業知識而導致溝通不暢甚至誤解。而行業專業英語課程的開設則可以彌補專業知識的欠缺，減少使用英語時的障礙，從而提高學生用英語交流的能力，增強國際間的學術交流和技術交流。但是現在我國高職高專院校的行業英語教學還存在著許多的問題。

首先，國內行業英語課程的教材的編寫不夠專業系統，國內專門的高職高專英語教材公開出版的并不多，編寫質量也參差不齊。英語專業的老師編寫的教材在語法講解上優勢明顯，但專業性相對欠缺。專業課程教師編寫的教材在專業知識方面更為豐富實用，卻容易忽視語言的結構。如果選用國外的原版教材，因為教學方式的差異和文化的差異，教學效果也不夠理想。如果想找到一本將基礎知識和專業知識結合緊密，對學生將來參加工作提供較多實用性幫助的教材并不容易。如果能更多的促成專業教師和英語教師聯合編寫的行業英語教材，將對目前的行業英語教學起到積極的推進作用。

其次，目前高職高專行業英語的教學模式較為單一，原因是多方面的。許多高職高專院校行業英語的教學工作多由英語水平較高的專業課教師或對專業知識有一定了解的英語教師承擔，英語水平較高的專業課教師專業知識扎實，能很好地理解掌握教學內容，但在語言的表達和英語教法上或有不足。專業知識有一定了解的英語教師在英語表達和英語教法上有著明顯的優勢，但是對專業知識的認識不足掌握有限，很可能會影響教學任務完成度。如果能選擇合適的英語教師，進行相應的專業知識培訓或者職業深造，將極大地改善行業英語教學的師資問題，促進行業英語的發展。

另外，現今的高職高專院校普遍采用的專業英語的教學模式和公共英語的教學基本模式差別不大，多為詞匯、閱讀、翻譯、寫作的傳統教學模式。行業英語教材的詞匯講解更偏重于專業詞匯，閱讀的內容和行業知識更加緊密，翻譯部分的表達也更加專業化，寫作涉及的內容更接近公文應用文寫作。許多院校現在的行業英語教學，除去這些與公共英語教學內容上的差別外，行業英語與公共英語在教學方式上的區別卻不明顯。行業英語是公共英語教學的延伸，公共英語是行業英語的基礎。行業英語最大的特點在于它更加的專業化職業化，更加能夠滿足崗位的需求。與公共英語相比較，行業英語的教學應該更加重視用英語學習行業的專業知識，更加重視聽說讀寫實際運用能力的培養，更加強調用英語處理涉外業務的能力，而不再只是僅限于傳授英語語言知識。

再次，教學環境的有限。教育部提出高職高專人才培養應遵循“厚基礎，寬專業，強能力，高素質”的指導思想，應培養以“實用為主，應用為目的”高素質技能型專門人才。傳統的教學模式大多以教師為中心講授教學內容，教師占據著課堂的主動，學生僅僅只是被動的接受知識，缺乏學習的積極主動性，課堂教學活潑不足沉悶有余。高專院校在人才培養的方向上強調的是以“實用為主，應用為目的”的“高素質技能型專門人才”，這就對學校的教學目的提出了明確的要求。高職高專院校的學生在就業競爭中的優勢在于有較強的專業能力和動手能力，這就要求我們在教學活動中除了理論知識的教授之外，也要非常重視學生參與課堂教學實際動手的能力。

學生參與課堂的方式是多種多樣的，在專業英語的教學中，隨機問答，進行情境模擬，發表講演是學生參與課堂主要的幾種方式。隨機問答的環境要求較低，普通教室即可。學生在完成發表講演教學任務時，除了演講稿外也可讓學生制作幻燈片、視頻等文件以輔助更好地完成講演，完成這些工作需要多媒體設備的支持。進行情境模擬，環境的要求就會比較高。當前我國的高職高專院校的教學設施和教學環境還遠不足以滿足模擬實訓教學的需要。

最后，考核方式不合理。大多的高職高專院校的專業英語考試還是依照傳統的筆試形式，忽視了對于學生實踐能力的考察，這樣的考查方式從側面影響了學生對學習的態度，僅僅重視筆頭，忽視了聽說能力的培養。這也導致許多學生學習了英語，甚至有些英語考試成績非常好的學生，面對外賓卻無法溝通交流。

要想解決行業英語教學所面臨的這些問題，先要明確行業英語的教學目的。

開設行業英語課程有利于提高高職高專院校學生的綜合職業能力。《高等職業教育英語課程教學要求》明確提出“以學生為主體，以實用為核心，以就業為導向，以提升學生的綜合職業能力為目標”，為行業英語的開展提供了強有力的理論保障。行業英語課程的開設也必將為高職高專院校的學生在將來的就業競爭中脫穎而出提供助力。

行業英語教學改革對于高職高專英語教學改革來說是一項順勢時代潮流的新的挑戰。革新行業英語的教學模式，提升行業英語的教師素質，構建行業英語的教學平臺，優化行業英語的教學環境，提高學生在實際中語言運用的能力，行業英語教學改革還將面臨許多的困難與挑戰。高職高專行業英語的改革僅憑高職院校的努力是很難實現的，還需要社會各行各業的支持與幫助，校企之間緊密長期的合作，定能培養出以“實用為主，應用為目的”的，能適應社會需求的，“高素質技能型”的專門人才。

[1]俞露.淺談高職高專的行業英語教學[J].福建論壇（社科教育版），2009，（12）.

[2]高莉萍.行業英語在高職高專英語教學的實踐探究[J].科技視界，2012，（30）.