運用現代教育媒體資源探索多渠道教師培訓方式

陳長秋

隨著社會經濟的不斷發展，長春市中小學校所用的教學器材不斷得到更新，辦學條件越來越好。這些硬件設備對搞好師資培訓也是一個十分有利條件。當然，設備器材是由人來使用的，而教育觀念的轉變是首當其沖的。經過多年有關部門對教師的繼續教育培訓，教師的綜合素質有了很大提高，觀念轉換已不是當前的主要問題，很多師資培訓問題已存在于技術層面如何去實施上。因此，本文就如何利用學校已有的現代教育媒體資源更好開展教師培訓方面，從渠道上做一些探索。

一、關于現代教育媒體資源

一般來說，我們把在教育教學中用到的媒體，稱為教育媒體，而現代教育媒體是相對于傳統教育媒體而言的。所謂傳統教育媒體是指教科書、黑板、粉筆、掛圖、模型等，而我們一般把一些電教設備稱為現代教育媒體。當然，有時還可以把傳統教育媒體、錄音機、電視機、投影器材等稱為常規教育媒體，也就是說，這些設備，教學中經常用到。如果從專業角度上去分現代教育媒體，可以分為聽覺媒體、視覺媒體、視聽媒體、交互媒體等。

其實，隨著教學設備的不斷研制開發，有些過去比較奢侈的設備已經開始普及。如投影機，過去因價格昂貴，燈泡壽命有限，使用成本很高，一般中小學校用的并不多。而如今，500流明以上的投影機，不僅體積小巧，風扇噪聲低，而且價格也降至每臺僅需數千元，這為中小學校基本普及投影設備提供了可能。臺式電腦、筆記本電腦也是同樣，不僅配置越來越高，而且價格也越來越實惠。互聯網、局域網、校園網改進也是同樣，不僅頻帶寬、網速快，而且成本越來低，這一切，都為教師培訓提供了良好的硬件環境。

另外，我們需要重新認識一下關于大眾傳播媒體的問題，這是因為當今的傳播媒體已基本實現數字化。數字化的實現帶來的變革已今非昔比，高效、快捷、信息量大、實用性強等因素已逐漸改變了人們的工作、生活及社會聯系及交往形式，因此，為了適應新的媒體、媒介，接受、掌握、運用數字媒體資源是我們必須要做的工作。

第一大傳播媒體是電子類的報紙雜志。電子版的出現已改變了過去文字排版、印刷發行等傳統式的雜志、報刊、書籍發行方式。電子類的書籍無須紙張和印刷，只需有終端的顯示設備和運載信息的載體，如光盤、優盤、網絡、手機、電腦等，甚至可以實現有聲雜志、有聲書刊。

第二大傳播媒體是廣播。如今我國絕大部分省、市廣播電臺已實現數字廣播，收聽廣播類節目已相當容易，而且多數廣播電臺已在網絡實現了同步播出。這樣，只要有網絡就可以收聽電臺播出的節目，因此，傳播距離已不是問題。在數字化的驅動下，如今的廣播接收設備具有靈敏度高、接收范圍廣、音質好、接收設備攜帶方便等特點，而且可聽的電臺數和波段也非常多，不僅收音機、收錄機、有線電視可以收聽，有些手機也能接收FM波段的廣播。

第三大傳播媒體是電視。電視是視頻信息接收的終端顯示設備。近年來，LCD電視、LED電視等不僅顯示材料越來越先進，而且，顯示屏幕也越來越大，各類功能也越來越多，標清電視、高清電視已基本成為主流。有線電視也顯示出更完善的實用功能，如3D電視、視頻點播、網絡電視等。

第四大傳播媒體是Internet網絡。最近，我們國家制定了“寬帶中國戰略實施方案”。央視報道說“寬帶中國可以使人們：（1）到虛擬世界去沖浪；（2）實現遠程操作，一切有我掌控；（3）虛擬踏進現實；（4）有隨叫隨到的家庭醫生。”其中，很多內容都同計算機多媒體技術要實現的虛擬現實、虛擬課堂相符。因此，寬帶的擴容可以使在線教育、優秀教育資源共享達到一個更高的起點。

第五大傳播媒體是手機。手機經歷了一代模擬、二代數字、三代2G、四代3G以及馬上推進市場上的4G機。4G業務應用場景有：(1)個人應用：高速上網、視頻通話、電視/視頻、音樂、在線游戲、手機閱讀、手機導航/路況/定位等；（2）家庭應用：家庭視頻監控、家庭多媒體電話、智能家居等；（3）車載應用：車輛導航、車載電視/視頻/音樂、車輛監控/安防、車輛遠程維護等；（4）醫療應用：遠程醫療監控、移動醫療護理、遠程醫療車等；（5）行業其他類：視頻會議、智能交通、新聞業即拍即傳、視頻客服等。手機已從一個單一的語音、短信通訊設備發展成幾乎就是一臺具有通訊功能的電腦。最近，通過查詢淘寶網數據統計，蘋果手機、三星手機基本占領著高端手機的市場，雖然其配置較高、質量好，但其價格還是很高的，其數千元的價格還不能被大眾消費群體所認可。國產手機在質量上與高端機還有差距，但不凡的配置、低廉的價格，很有普及勢頭。目前雙核、四核、安卓4.0以上、2G內存、800萬像素、3-4.5英寸屏幕手機，其價位基本在300元-1000元。隨著越來越多的品牌智能手機涌入市場，國產智能手機價位會越來越低，也就是說智能手機會逐漸普及。手機發展得如此之快，令人感嘆，這也是信息產業發展難于預測的表現，電子產品、數字設備改變人們的生活，也改變了人類的交往方式，改變了某些教育方式，可以說教育已迎來了新傳播媒體的春天。截至2012年底，我國已突破移動用戶11億人，信息消費已達到3200億這個巨大數字。很多人在早晨起床后的第一件事就是先打開手機，利用移動網絡通訊查看手機信息，如新聞、微博、微信、易信等，而且，現在電子商務、手機銀行、刷卡消費等，也越來越普及。這些都是需要我們重新考慮、合理利用的教育媒體資源。

二、教師培訓與現代教育媒體資源的整合問題

（一）培訓形式存在問題

目前，面對面的教師培訓形式主要以會議形式為主，集中培訓，有利有弊，共享培訓效果的同時，也存在不能因材施教的問題，每個學員的口味不同、學科不同、需求不同，這使得在集中培訓會場中的受培訓教師難免會有分心行為，即使受培訓者強留會場也未必能達到真正受益的結果。

（二）投影器材使用效果單一

在實際中，常常會看到PPT成了板書，而且多數屬于無聲PPT，說明有的培訓者本身教育技術能力匱乏。有些課件不吸引人，與受培訓者缺乏互動、缺乏共鳴，基本成了一言堂。我們不妨多從“天下無雙”“一站到底”“非常了得”“快樂大本營”等電視臺綜藝節目當中吸取些營養，來改善大課堂式的培訓效果。

（三）農村現代教育技術媒體資源很不足，而農村教師恰恰需要很多培訓項目

我們可以參考2009年教育部規劃課題《區域性農村小學課堂教學模式改革研究》對實驗基地德惠米沙子希望小學辦學條件的調研。該小學校是辦學條件相對較好的學校，離長春也不遠，但上信息課時，幾乎就是兩個學生共用一臺微機，機器配置為CPU586、Windows98操作系統、無網卡、無聲卡、無光驅。全校教學班13個，僅有1臺自籌資金購買的筆記本電腦，1臺34英寸射線管電視機、5臺光學投影器和1臺數碼相機。由此可看，為了縮小城鄉教育資源差別，逐步加強或改善農村中小學校辦學條件，教育部門應加大對農村校的教學裝備的投入。同時，農村校教師的培訓工作也要同步運行，以此來提高農村校教師的綜合素質。

三、探索現代教育媒體資源中的多渠道教師培訓方式

（一）發揮微博的作用

教師培訓機構都應建立自己的官方微博。建議建立長春教育學院官方微博、長春中小學教師繼續教育官方微博、長春市中小學校長培訓官方微博，這些官方微博的建立，勢必會給培訓工作帶來溝通上的便利。

（二）發揮手機的作用

隨著數字通訊技術的不斷發展，大眾廣泛使用的一些電子傳播媒體或通訊工具，也將逐步成為教師培訓工作的新的媒體。其中作為第五大傳播媒體的手機在當今傳播媒體中尤為重要，尤其是智能手機大量涌入市場。智能手機除了可以進行語音通信、收發短信、視頻電話以外，還具有游戲、照相、攝像、錄音、音頻、視頻、GPS、QQ、微博、微信、上網沖浪等更多的功能，還可以存儲播放課件、電子書、收聽電臺廣播、收看電視等等。智能手機功能的不斷增強，無疑會給遠程教育的學習者帶來很大的方便。他們可以及時接收新的教學信息，可隨時與主講教師或學員之間交流學習中的問題，還可以下載課件在工作空閑的時間進行學習。總之，智能手機的快速普及，會給教師培訓工作注入新的活力。

（三）借用外網來解決網絡硬件設備不足的問題

在教師培訓中，我們會向網絡平臺上傳很多視頻課程。由于視頻信息量巨大，普通網站是難以承受的，尤其是集中訪問量很大時，會帶來很多意想不到的問題。這主要因為，視頻網站的運作需要很大的投資，需要強大的服務器支持。在無法建立自己的視頻網站時，我們可以利用國內較大網站資源，如優酷網、土豆網、56網、搜狐視頻、新浪視頻、騰訊視頻等視頻網站，這種借雞生蛋的方式，即省錢，又運行流暢，是明智之舉，建議大家效仿。

（四）利用微格教學來培訓教師

微格教學是指利用電教手段培訓教師教學技能的一種方法。訓練前，被培訓教師3-5個人分成一組，一人在講臺講課，組員其余人為學生，模擬成小型課堂，并且把講課過程用攝像機錄制下來，通過回放講課視頻，大家共同研究，針對問題，確定解決問題的方法，不斷提高。微格教學主要用于培訓教師的如下教學技能：導入技能、講解技能、教學語言技能、強化技能、板書技能、提問技能、演示技能、操作技能、結束技能、課堂組織技能。

（五）進一步發揮網絡教學平臺的作用

近幾年，長春市的中小學教師主要培訓工作基本在利用長春教育學院Moodle平臺來進行，平臺的建設與研發一直是在摸索中進行。從目前來看，依據學院現有單臺服務器的運行能力，小規模的各類培訓（同時集中在線幾百人）是可以順利完成的。如果添加5臺新服務器，并且光纖接入、容量擴寬、壓縮視頻，理論上集中數千人的培訓還是可以的。

（六）其它可借鑒的方式

1.使用即時通訊軟件，如騰訊的QQ聊天軟件等。它支持在線聊天、視頻電話、點對點斷點續傳文件、共享文件、QQ郵箱等多種功能。這些功能都可以利用到教師培訓中，如利用它的在線聊天功能，進行教師之間、學員之間教學交流，利用它的發送文件功能進行資源共享。還可以在網上教學活動中利用它的多人語音會話的功能，這樣會使教學活動更靈活、更方便。利用它的QQ直播的群電視功能，可以在群聊天窗口右側內嵌網頁里觀看電視直播，QQ群里的三五好友可以一起邊聊天邊看QQ直播。如果網上教學平臺的直播課堂采取這種形式，學員在看直播課的同時還可以進行教學討論，教師也可參與其中，如同集中教學輔導一樣，希望能成為一種新的教學方式。另外，QQ信箱具有免費大容量存儲功能（單個文件2GB），可以實現大文件的免費存儲和下載。

2.YY語音。這也是一個具有視頻、語音會話、打字聊天等功能的網站。而且一個房間同時在線人數可以實現幾千人至上萬人，主持人和網友交流、互動形式頗多。因此，在教師培訓課程中，較大規模的遠程語音直播這種方式可以考慮采用。

3.開展某些實用的面對面培訓課程。近兩年，在現代教育技術初級培訓當中，通過網絡與學員交流和調研得知，約有90%以上的學員還是希望或愿意接受面對面的培訓的。因此，對技能類的培訓不宜在網絡上進行，如音頻編輯、視頻編輯、圖片處理、課件制作等還是需要進行面對面的培訓來取得最佳的效果。

4.平板電腦出現、筆記本電腦價格低廉、臺式機的配置飆升、網絡帶寬的提升等，都會給教師培訓工作帶來利好消息。長春教育學院作為教師的培訓中心，可以充分利用現有的教育資源或新建設某些教育資源，借鑒北京教育學院的培訓方式，把事先準備好的培訓課程，以菜單形式公布，讓培訓者自主來選擇培訓時間和培訓內容。主管部門可以用記學分的方式來掌握和考核學員參加培訓情況。

綜上，教師培訓作為一項工程，除了教育媒體資源需強大外，作為師者之師的培訓者，不斷提高綜合素質，也是十分必要的。

[1]張鐵軍。淺談遠程教育資源媒體的運用[J].吉林廣播電視大學學報，2011（9）.