淺談大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解新題型解題技巧

盧 榮

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430050）

自2013年12月起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革后，閱讀理解新題型包括長(zhǎng)篇閱讀和篇章仔細(xì)閱讀兩部分，旨在測(cè)試考生在不同層面上的詞匯掌握情況和閱讀理解能力，本文將從理解篇章和段落的主旨大意及事實(shí)細(xì)節(jié)、推測(cè)判斷以及根據(jù)上下文推測(cè)詞義等方面進(jìn)行分析和比較，并為考生提供相應(yīng)的應(yīng)試技巧和方法。

1 篇章和段落主旨大意及重要細(xì)節(jié)

無(wú)論是長(zhǎng)篇閱讀還是篇章仔細(xì)閱讀，在涉及篇章和段落主旨大意題型時(shí)，一般通常先簡(jiǎn)要地介紹文章的總體內(nèi)容、寫作目的或引出文章主題，然后再具體介紹細(xì)節(jié)。因此，考生只需閱讀文章的每個(gè)段落及歸納的各個(gè)小標(biāo)題，就可以判斷考題屬于哪種類型。如閱讀到以下例句時(shí)，考生可以推斷出是主旨類型的考題，如下：

（1）The passage is mainly about______.

（2）What is the main idea of…？

（3）What is the main concern of…？

（4）What is the author’s purpose／aim／goal in writing the passage？

在備考此類考題時(shí)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀文章的第1段段首段尾或最后一段段尾，往往是整篇文章主題的所在_；其次，每一段的段首或段尾句有時(shí)是該段的主題句，概括主題可以從歸納每段的要點(diǎn)開始，最后將各段要點(diǎn)集中概括，進(jìn)而歸納出全文的主題思想。

在解答事實(shí)細(xì)節(jié)題型時(shí)，考生應(yīng)仔細(xì)辨別以下的命題方式通常有以下幾種：

（1）What characterizes… according to the author？

（2）What do critics say about…？

（3）Why do the author feel that？

（4）According to the passage， when（where，why，how，who，etc.）…？

（5）The following statements about… are NOT true EXCEPT______.

考生如讀到以上類似例句時(shí)可以判斷是事實(shí)細(xì)節(jié)的考題，而該類型的閱讀理解題目通常以舉例，引言，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)，對(duì)比關(guān)聯(lián)，因果關(guān)聯(lián)，復(fù)合從句，現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及比較級(jí)和最高級(jí)的命題方式出現(xiàn)。

2 推測(cè)判斷

推理判斷題型在歷年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中所占分值較重，尤其在2013年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解新題型出現(xiàn)后，考生在備考此類考題時(shí)，針對(duì)以下句型需要仔細(xì)閱讀，并能與事實(shí)細(xì)節(jié)題型進(jìn)行區(qū)別。

（1）The writer implies but not directly state that______.

（2）It can be inferred from the passage that…is______.

（3）What does the author refer to by…？

（4）What do we learn about the so-called…？

（5）The study／research／example of…indicates that______.

（6）What does the author think of／say about…？

（7）What is the author’s advice to…？

考生根據(jù)以上相似句型確定為推理判斷題型后，在解答此類問(wèn)題時(shí)，還應(yīng)針對(duì)平時(shí)閱讀理解篇章的課堂學(xué)習(xí)時(shí)所教授的文章主旨或中心思想，作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)，一些普遍存在的規(guī)律和客觀現(xiàn)象，上文所提及的已知事實(shí)細(xì)節(jié)或文中的隱含信息等來(lái)進(jìn)行研究上下文中的隱形關(guān)聯(lián)，推敲作者的態(tài)度，理解文章的深沉含義。由于，文章中的每一句話每個(gè)段落都有它的作用和目的，而且都是為作者的寫作意圖服務(wù)的。例如，有的是上層語(yǔ)句的結(jié)果，有的是下層含義的鋪墊，相互映襯，相互關(guān)聯(lián)。而在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解新題型中常常就技巧性問(wèn)題提問(wèn)，測(cè)試考生對(duì)整篇文章的理解能力和答題是否正確。因此，考生應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維，并借助一定的常識(shí)進(jìn)行分析、推理。

3 上下文推測(cè)詞義

在改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)篇章選詞填空題型中，考生可以通過(guò)上下文提供的各種線索和關(guān)聯(lián)，找出句子間隱含的內(nèi)在關(guān)系，從而推測(cè)該詞在句中的準(zhǔn)確含義。由于篇章選詞填空題型考核的是考生對(duì)四大實(shí)詞的掌握情況，針對(duì)此模塊的考題，考生可以依據(jù)以下的解題步驟來(lái)提高答題的準(zhǔn)確率。

（1）針對(duì)表格中所提供的15個(gè)單詞進(jìn)行歸類，分成名詞，動(dòng)詞，形容詞及副詞四大實(shí)詞系列。

（2）分析文章中的10個(gè)空格所填詞匯的詞性。

（3）通過(guò)上下文的邏輯關(guān)聯(lián)推測(cè)出每個(gè)空格所對(duì)應(yīng)的具體詞匯。

（4）再次通讀全篇，注意名詞和動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)的變化及合適的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。

在確定了文章中的空格為名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞這四大實(shí)詞后，在如何選擇具體的實(shí)詞可以遵循以下的解題思路。名詞填入空格處有如下幾種情況，如下：

（1）空格之前是定冠詞、不定冠詞、形容詞或及物動(dòng)詞，可以確定該空格填寫名詞；

（2）空格之后是動(dòng)詞并且作為謂語(yǔ)成分，空格則確定該動(dòng)詞的主語(yǔ)名詞；

（3）空格之前是介詞，空格作為介詞賓語(yǔ)，在這種情況下，空格可以考慮填寫名詞或動(dòng)名詞。

在確定了空格填寫名詞之后，考生還應(yīng)注意單復(fù)數(shù)問(wèn)題，如已有謂語(yǔ)動(dòng)詞出現(xiàn)，可以根據(jù)主謂語(yǔ)一致原則來(lái)選擇單數(shù)或復(fù)數(shù)，其次，還可以通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)確定名詞的單復(fù)數(shù)情況。

其次，在確定空格為動(dòng)詞的選擇方面可以遵循以下規(guī)律：

（1）名詞或代詞在空格之前作主語(yǔ)，則空白處為及物動(dòng)詞作謂語(yǔ)；而名詞或代詞在空格之后，該空格填寫動(dòng)詞，由于空格之后的名詞或代詞作為該動(dòng)詞的賓語(yǔ)；

（2）空格填寫不及物動(dòng)詞的情況一般出現(xiàn)在空格之前有名詞或代詞，而空格之后不接任何賓語(yǔ)；

（3）其次，空格填寫不及物動(dòng)詞的情況還出現(xiàn)在空格之前有名詞或代詞作主語(yǔ)，空格后有副詞或介詞，此時(shí)，該空格填寫的不及物動(dòng)詞與之構(gòu)成動(dòng)副或動(dòng)介固定搭配形式；

（4）空格填寫be動(dòng)詞或系動(dòng)詞的情況一般出現(xiàn)在空格之前有名詞或代詞作為主語(yǔ)，而空格之后有形容詞做表語(yǔ)；

考生此時(shí)還應(yīng)注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及單復(fù)數(shù)的變化，此類問(wèn)題可以通過(guò)上下文的邏輯關(guān)聯(lián)和與名詞保持一致的原則來(lái)判讀單數(shù)還是復(fù)數(shù)。

而在確定了空格填寫動(dòng)詞之后，考生不能忽視過(guò)去分詞和分現(xiàn)在詞的選擇問(wèn)題，在選擇過(guò)去分詞方面，應(yīng)遵循以下搭配形式：

（1）空格之前有be動(dòng)詞，該空格與之構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，那么此空格就應(yīng)該填寫過(guò)去分詞；

（2）空格之前有名詞或空格之后有名詞，那么此空格填寫過(guò)去分詞來(lái)充當(dāng)形容詞的作用修飾該名詞，表明該動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生或被動(dòng)關(guān)聯(lián)；

（3）空格之前有has，have或had，那么，此空格應(yīng)該填寫過(guò)去分詞與之前的has，have或had構(gòu)成完成時(shí)態(tài)。

在選擇現(xiàn)在分詞方面，應(yīng)遵循以下原則：

（1）空格之前有名詞或空格之后有名詞，那么，該空格填寫現(xiàn)在分詞修飾此名詞，充當(dāng)形容詞的作用，表明該動(dòng)作正在進(jìn)行或主動(dòng)關(guān)聯(lián)；

（2）空格之前有be動(dòng)詞，該空格填寫現(xiàn)在分詞表明動(dòng)作正在發(fā)生。

而空格處填寫形容詞的情況同樣要遵循以下規(guī)律：

（1）空格之前有副詞作狀語(yǔ)，考生可以考慮選擇形容詞；

（2）空格之前有名詞或空格之后有名詞，該空格選擇形容詞修飾名詞；

（3）空格之前有系動(dòng)詞或be動(dòng)詞，該空格填寫形容詞，在句中充當(dāng)表語(yǔ)。

而空格選擇填寫副詞時(shí)又有以下三種情況：

（1）空格處在句中充當(dāng)狀語(yǔ)成分時(shí)，考生可以通過(guò)上下文的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)或邏輯關(guān)聯(lián)考慮空格填寫副詞；

（2）空格之前有形容詞或空格之后有形容詞時(shí)，空格處填寫副詞，修飾形容詞；

（3）空格之前有動(dòng)詞或空格之后有動(dòng)詞時(shí)，該空格填寫的副詞用來(lái)修飾動(dòng)詞，表明某種程度。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文主要通過(guò)介紹大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解新題型的一些答題規(guī)律和技巧來(lái)提高考生在有限時(shí)間內(nèi)的解題效率和準(zhǔn)確率。最后，筆者建議在備考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試過(guò)程中，考生除了要牢記文中所提到的一些具體的解題步驟和應(yīng)試技巧，熟悉新題型下出現(xiàn)的高頻命題方式和了解出題角度，最尤為重要的是考生在平時(shí)備考過(guò)程中要擴(kuò)大閱讀量及閱讀題材范圍，同時(shí)須輔以大量的真題和模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多分析多總結(jié)從而提高閱讀理解能力。