新課改背景下高中體育教學思路及方法創新

□ 周建勇（四川省瀘定中學 四川 瀘定 626100）

高中體育教學是高中時期不可缺少的。當今的素質教育是要針對學生的身體和心理素質的雙重教育，讓學生在保持健康的情況下，提高學習效率，并且能幫助學生養成良好的心里素質和完善的人格。最新頒布的《體育與健康課程標準》在課程的性質、目標、內容、評價等方面有了很大的改革，映射了新的一輪課改理念。在新課改頒布后，如何培養學生成為了教師們值得研究的課題。

1、高中體育教學現狀分析

新課改情況下，高中體育教學的創新是針對當前體育教學現狀進行分析后所提出的。從實際來看，體育教學存在一些問題，高中生正處于智力開發階段，身體也正在發育，如果一味的在室內學習，這樣既達不到高效率學習，對學生們的身體也是無益的。高中生的心理素質和身心健康是首要的，只有有了良好的身心素質，才能提高學習效率，全面發展。

教師對于高中生的體育教學也應重視，教師應具有一定的組織能力，組織好高中生的體育鍛煉與學習兩不誤，教師的業務水平決定著教學質量，只是讓學生苦學，達不到高效率的學習。新改革體制下，教師觀念也應除舊革新，積極開展一系列的體育活動，明確每一堂體育課的教育計劃于要求，讓學生按時完成體育鍛煉任務，提高學生的身體素質。

2、高中體育教學的必要性

在高中體育教學中，關注學生身心健康，培養學生身體素質，已成為教育高中生一項重要的教學任務。傳統的教學方法已經不足以全面培養高中生，傳統教學只是注重教師的主體地位，沒有充分考慮學生的身心所想。學生在學習疲乏情況下，根本沒有學習動力，更沒有學習效率，因此，學生在學習被動的情況下，不能參加足夠的體育學習，導致學習的缺乏。教師應該在教好書面知識的同時，教育學生其他方面，讓學生培養對其他事物的興趣，提高綜合素質。

當今的應試教育束縛了高中生的各方面能力的發展，只知道學習的高中生為了高考，總是在室內學習，導致體育鍛煉缺乏，身體素質較差，并且對外觀事物了解不多，因此，高中畢業時，幾乎成為人們口中說的書呆子，身心素質得不到培養。在校期間，高中生習慣了室內的苦學，會忽略了體育方面的鍛煉，所以，高中生的體育教學改革是不可忽略的教學創新。

3、積極發揮體育教學精神

以往的教學沒有現代技術的支持，所以學生對于體育教學沒有濃厚的興趣。因此，體育教育改革要充分發揮各方面技術，提高學生的積極性。對于教學手段的革新，教師可發揮多媒體教學，開闊學生視野，使學生產生高興趣，同時，調動學生的體育熱情，組織學生體育活動，如接力賽、拔河賽、籃球賽等。在學生學習之余，通過體育鍛煉可以讓學生轉變學習方式，更加有效的學習文化知識，并且在體育鍛煉時，老師發揮的主導作用，對學生學習興趣的高低也有重要影響。所以，積極發揮體育教學精神，是當今高中生教育不可缺少的。

當代高中生學習壓力大，體育鍛煉時間少，唯有的一點點體育課時間也會用來學習文化課程，完全忽略了體育的重要性。高中生本身更應該改注重自身身心素質的全面培養，不應只知道苦苦學習，忘記對自己的健康負責，學生時期就應全面發展自己，學習的同時也應積極參加體育鍛煉。老師要時刻提醒學生，不要因學習的壓力而忽略了體育鍛煉，只有好的身體，才能有好的學習效率。

4、培養學生的體育興趣，形成健康的心理素質

高中生的每一堂課都是圍繞學生展開的，以學生為中心上好每節課是教師的職責所在。而教師培養學生的各方面的學習興趣是保證體育教學事業的基礎，現在的高中生多數都是在父母的呵護下成長，性格發展很好，但是吃苦耐勞能力不是很好，自控能力差，又有自己的個性，所以，教師應采取積極有效的措施針對不同性格的學生進行引導，幫助學生全面發展。加強體育鍛煉是引導學生的首要任務，高中生通過體育鍛煉，可以增強自身的抵抗力，從而提高各方面能力，形成健康的心理素質，對學習效率有重要意義。

5、結語

通過高中體育教學改革，幫助現代高中生全面發展，是當今教育的首要任務。應試教育下，只注重學生的學習成績，不注重學生身體素質的培養，將導致高中生不能全面發展。我們要進行全面的高中體育教育改革，將學習與鍛煉結合，努力提高教學質量。在新課程標準的指導下，全面教育高中生，讓學生不僅只知道學習，還注重體育鍛煉，學習與鍛煉相結合，在改善學習的過程中，培養學生加強體育鍛煉的意識和能力。

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