河南省高校校園籃球文化初探

□張旭（河南大學軟件學院 河南 鄭州 45000）

1、校園籃球文化

籃球文化是文化一種表現形式，是在特定條件下出現的文化現象。高校校園是朝氣蓬勃的青年一代，對籃球運動充滿激情。在我國高校中籃球運動有著其它項目不可比擬的感召力?；@球文化在校園這一特定環(huán)境下，主要由學生和教師為參與主體，進行以籃球運動為主體的相應內容和手段，包括物質和精神兩種層面，是特指高校校園中以學生群體為主的文化表現。高校校園籃球文化受學生關注程度較高，其它體育項目無法相提并論。河南省高校學生數量加大，為學生和教師提供了精神文化和財富。其表現出一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。

1.1、高校校園籃球文化表現形式

籃球運動是服務于學生身體健康為宗旨，通過籃球知識和技能獲得自身素質的提升。高校通過舉辦籃球比賽的同時，可以舉辦與其相對應的校園籃球文化節(jié)，內容有會標設計、籃球漫畫、籃球攝影、籃球電腦小報、籃球知識比賽、籃球征文、籃球寶貝啦啦隊等文化活動。

1.2、高校校園籃球文化特點

校園籃球文化是區(qū)別于籃球教學，與課程教學相聯系但又有區(qū)別，有著不可替代的特殊地位和功能。籃球運動是一種具有鮮明的游戲性，表現高度的集體性的同時強調個人能力。具有強烈的對抗性的同時需要同隊隊友的相互配合形成技戰(zhàn)術，借此獲得團隊優(yōu)勢。正是籃球運動存在多樣性，臨場比賽的復雜性，吸引著廣大的學生參與其中。正是因為籃球運動能夠帶來從技術上、精神上、身體上和心理上各種感受。通過籃球教學進一步使學生的思想道德、團結意識得到陶冶。

2、高校校園文化建設意義

（1）高校學生通過校園籃球文化活動，可以加強大學生對創(chuàng)新意識的認知。籃球運動在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造性方面，具有鮮明的獨特性?；@球運動的特點是要求學生在快速的運動中能夠在短時間內做出相應科學合理的判斷，爭取獲得優(yōu)勢。一系列的動作需要球場上廣闊的視野、敏捷的思維、創(chuàng)新的意識，從而尋找時機，實現得分優(yōu)勢。這對于促進大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有其它學科無法比擬的優(yōu)勢。

（2）高校學生通過校園籃球文化活動，進一步加強大學生競爭意識，促進社會適應能力的提高。社會發(fā)展需要競爭，競爭意識是現代人的重要素質之一，有競爭才能有發(fā)展，才能有個人素質的提高。優(yōu)勝劣汰是現代社會中競爭是一種普遍存在的社會現象，也是自然界和人類賴以進步的客觀規(guī)律。高校大學生理想中的工作崗位不是輕而易舉獲得，而是時時都處在一種激烈的競爭之中，而這種競爭可以說近乎于殘酷?；@球活動是在激烈的競爭中，依靠個人能力和團隊意識，建立在隊友的彼此信任基礎之上的群體活動。激烈的對抗中沒有高低貴賤之分，注重比賽中個人的體驗和團隊配合。盡管人身體條件和心理素質會出現不平衡，但是籃球場上培養(yǎng)了大學生應具有積極向上、勇于進取、不滿足現狀、超越對手、超越自己、敢于冒險的良好競爭意識。

（3）高校學生通過校園籃球文化活動，能夠有效的提高大學生協的作能力。籃球運動是集體性對抗項目，要求場上隊員之間有著密切的關聯性，但又不得缺乏個人能力的突出表現。合作是提高群體的競爭能力和在競爭中獲得勝利的重要條件，團隊意識是比賽最終獲勝的前提條件，二者缺一不可?！叭后w內的合作，依靠個體之間的統一目標、統一的思想意識，以及相互溝通理解，形成一個有機的整體，展開與對手的競爭對抗?！毕嗷ヅ浜闲纬珊狭?，可以把松散的個體有機的整合，在整體對抗中克服困難。在團隊合作的基礎上，充分發(fā)揮個體技術水平使團隊力量得到最充分的發(fā)揮，用整體的效能去奪取勝利。

3、河南省高校校園籃球文化建設方略

（1）積極爭取領導對籃球運動的支持度。以高校院系為單位進行小群體間籃球活動的開展，讓籃球文化足跡遍布校園，使大家能無時不刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。

（2）將籃球規(guī)則適當修改，提高學生對籃球運動的參與度?；@球運動歷來備受男性熱愛，如何將高校多數女同學吸引到籃球運動中是高校體育工作者需要考慮的實際問題?；@球器材改動較為不易，如何就規(guī)則和活動參與形式進行探討是解決實際問題的主要路徑。諸如將比賽中運球走步進行量化寬松，三分線投籃距離縮短，試行三人制或四人制半場籃球賽等形式。

（3）以院系部社團為核心，在高校內部進行相應的籃球知識競賽，進一步舉行學院與學院之間的籃球知識競賽，最后在高校間進行相應的籃球知識競賽。這在河南省部分大學城之間，利用學生的課余時間進行，可以提高兄弟院校之間的友誼，同時促進學生的社交和參與活動的積極性。

（4）籃球課程教學、成績考核要結合學生對籃球活動的參與度。將以往終結性評價逐步過渡為學生對籃球活動參與程度、學習態(tài)度、關注程度等等列為評價要素，實現科學、客觀的評價方式。

（5）進一步提高學校籃球隊的水平,尤其是兄弟院校之間進行的友誼比賽。促進?；@球隊有機會代表學校參加各種級別的籃球比賽，實現學校籃球文化特色為主的體育文化特色項目學校。

（河南省社科聯調研課題，編號SKL2013987）

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