對(duì)普通初等中學(xué)開展新興體育項(xiàng)目的分析

□ 張薈（湖北大學(xué)體育學(xué)院 湖北 武漢 430062）

1、新興體育項(xiàng)目進(jìn)入中學(xué)體育課程的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)

通過調(diào)查分析，在學(xué)生中對(duì)新興體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)了解較多僅占總?cè)藬?shù)的6.9%，對(duì)新興體育項(xiàng)目了解一些的占54.9%。而普通初等中學(xué)學(xué)生中，學(xué)生還不會(huì)主動(dòng)接觸新興的體育項(xiàng)目，學(xué)生課程壓力較大，也沒有那么充足的時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)、講壇等等途徑關(guān)注相關(guān)課程，總之，中學(xué)學(xué)生對(duì)新興體育項(xiàng)目的了解并不是很透徹，下面介紹新興體育項(xiàng)目進(jìn)入中學(xué)體育課程的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。

1.1、新興體育項(xiàng)目符合中學(xué)體育課程改革的趨勢(shì)

體育課程教學(xué)最重要的就是讓學(xué)生能夠科學(xué)、有效的鍛煉自己的身體，保證學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)。它將學(xué)習(xí)體育與健康方面的知識(shí)與方法作為主要內(nèi)容，以開展學(xué)生活動(dòng)性項(xiàng)目為表現(xiàn)形式，主要目標(biāo)為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力。

隨著體育課程教學(xué)改革的進(jìn)行，發(fā)展以人為本，尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，充分考慮到社會(huì)進(jìn)步、生活發(fā)展對(duì)學(xué)生健康提出的新要求的口號(hào)不斷提出，學(xué)生接觸到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越來越多，學(xué)生的興趣不僅僅在創(chuàng)痛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，原有體育教學(xué)大綱中的體育項(xiàng)目已經(jīng)不能滿足老師和學(xué)生的需求，而新興體育項(xiàng)目則具備綜合性、趣味性較強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠滿足體育課程改革的趨勢(shì)。

1.2、新興體育對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高起著促進(jìn)作用

進(jìn)行體育鍛煉能夠促進(jìn)人體的新陳代謝，改善人體生理機(jī)能，對(duì)提高人體神經(jīng)系統(tǒng)靈敏度，加強(qiáng)心腦血管、呼吸系統(tǒng)和增進(jìn)內(nèi)臟器官的功能等方面都有積極的促進(jìn)作用；提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)健康水平的目的。目前很多學(xué)生覺得體育課堂索然無味，或者只是漫無目的的瘋鬧，并不能達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的目的，我們需要在體育課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全身性綜合的運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到釋放學(xué)生的身心壓力,磨煉意志，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信和樂觀的生活方式；對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展起著促進(jìn)作用。

1.3、新興體育有利于豐富學(xué)生課余生活,可以做為終身興趣培養(yǎng)

新興體育項(xiàng)目有獨(dú)特的知識(shí)性和趣味性,可以促進(jìn)學(xué)生終身興趣的養(yǎng)成，使學(xué)生自發(fā)的去鍛煉身體。新興體育項(xiàng)目(如登山、山地自行車、定向越野等)不受場(chǎng)地限制,同時(shí)，新興的體育項(xiàng)目符合年輕人崇尚自由的心理特點(diǎn)，內(nèi)容時(shí)尚、風(fēng)格自由。

1.4、新興體育項(xiàng)目改變了體育教育填鴨式的學(xué)習(xí)方法

新興體育項(xiàng)目取消了原有的填鴨式的學(xué)習(xí)方法，形成了以學(xué)生為主導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，教師通過教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生作為主體，教師為學(xué)生服務(wù)，能夠促使體育教師學(xué)習(xí)新的課程相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師再學(xué)習(xí)的積極性。

新興體育項(xiàng)目的教學(xué)方式很需要學(xué)生自學(xué)、自練的能力，很多時(shí)候，需要教師與學(xué)生一起，通過看圖和示意圖等進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)，教師并不會(huì)完整的講解各種情況，而為了更加清晰的將知識(shí)傳遞，需要教師積極研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、新興體育項(xiàng)目進(jìn)入中學(xué)體育課程的困難點(diǎn)

2.1、師生對(duì)新興體育項(xiàng)目不了解，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其不重視

新興體育項(xiàng)目得不到重視，不像傳統(tǒng)的田徑、三大球等項(xiàng)目，新興體育項(xiàng)目并無正規(guī)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)通道，在中學(xué)生體能測(cè)試、特長(zhǎng)生中并沒有是貢獻(xiàn)，學(xué)生及老師對(duì)它的了解不夠深入。

2.2、中學(xué)學(xué)生主要任務(wù)是科學(xué)文化知識(shí)的攝取學(xué)習(xí)，體育相關(guān)部分不受重視

雖然說目前國(guó)家采取德智體全面發(fā)展的號(hào)召，但是目前學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，體育部分只是需要通過國(guó)家強(qiáng)制的要求就好，學(xué)校并不會(huì)考慮如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的熱愛。這導(dǎo)致在體育課堂上，學(xué)生接觸到的課程項(xiàng)目不多，較為單調(diào)，也就阻礙了新興體育項(xiàng)目的發(fā)展。

2.3、能夠參與新興體育項(xiàng)目的師資力量不足

中學(xué)體育老師數(shù)量不多，對(duì)于相應(yīng)的新興體育項(xiàng)目，都是各個(gè)老師根據(jù)自己的愛好才學(xué)習(xí)的，而新興體育項(xiàng)目卻是是非常注重實(shí)踐能力的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致新興項(xiàng)目并沒有辦法來顧及到大范圍的學(xué)生的想法，如果想要大力發(fā)展新興體育項(xiàng)目，只有提高整個(gè)體育師資隊(duì)伍的教學(xué)水平，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，通過教師與學(xué)生的交流，相互探討，制定出符合教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)計(jì)劃。

2.4、相關(guān)課程開發(fā)程度不完整

新興體育項(xiàng)目都是由個(gè)人興趣愛好發(fā)展而來的，雖說在網(wǎng)絡(luò)上有很多教程，但是也都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但并沒有完整的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)理論體系，不能系統(tǒng)、正確的指導(dǎo)學(xué)生資助學(xué)習(xí)。

3、結(jié)語

新興體育項(xiàng)目符合中學(xué)體育改革的趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高起著促進(jìn)作用，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于豐富學(xué)生的學(xué)校生活，可以選擇自己感興趣的作為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)一步提高教，但是目前由于學(xué)校、學(xué)生的重視程度不高、學(xué)校師資力量不足、新興體育課程開發(fā)程度不完整等等原因，導(dǎo)致新興體育并無法再中學(xué)中大范圍推廣下去，只能作為輔助課程充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

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[2]高峰.對(duì)新時(shí)期下小雪體育教學(xué)的思考[J].科學(xué)咨詢,2011,32.

[3]張愛民.對(duì)義務(wù)教育體育與健康課程性質(zhì)變化的分析[J].教育界,2012,31.