淺析搞好體育第二課堂教學(xué)的新途徑

□ 郭麗梅（廣州大學(xué)松田學(xué)院 廣東 廣州 511370）

高校體育教學(xué)對現(xiàn)在的中國的整體體育狀況有著非常重要的影響，現(xiàn)代的社會需要各方面素質(zhì)完善的人才，在現(xiàn)在快節(jié)奏的社會生活里，完成工作更需要強健的體質(zhì)支撐。高校體育教學(xué)是高校課程中重要的組成部分，完善高校體育教學(xué)，也可以從整體上提高高校的教學(xué)水平。現(xiàn)在的高校體育教學(xué)存在著很大的問題，課時少，學(xué)習內(nèi)容多，學(xué)生興趣低，這樣的現(xiàn)象是很不利于實現(xiàn)現(xiàn)在社會要求的高校體育的深入化教學(xué)。簡單的課堂教學(xué)已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，高校體育開展第二課堂是現(xiàn)在高校體育教育的新途徑，第二課堂的引進也將對高校體育教學(xué)水平的提高有著重要作用。

1、體育教學(xué)第二課堂的概論

現(xiàn)在所說的第二課堂就是體育教學(xué)課堂的延伸，第二課堂的活動形式是課外的體育活動與體育競賽，這些活動與競賽通常是對正常體育教學(xué)課程的補充與發(fā)展，通過第二課堂可以有效的彌補體育教學(xué)課堂上的課時少，內(nèi)容多的不足。第二課堂的開展可以有效的豐富高校生活，而且近一步強化學(xué)生體質(zhì)，因此第二課堂的開展能夠很大程度上的幫助體育教學(xué)的深入化開展。

2、第二課堂開展的必要性

2.1、第二課堂可以推動高校體育的全面建設(shè)

高校教育的要求是培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的人才，現(xiàn)在的高校教學(xué)在德育，智育方面都發(fā)展的相當完善，但在體育教學(xué)方面還是有所欠缺。受我國的經(jīng)濟與認識水平的限制，我國長期以來對體育教學(xué)的重視都遠低與其它教學(xué)。在高校體育教學(xué)中，體育課程的安排都在大一與大二的學(xué)習階段，但在大三與大四的體育教學(xué)卻出現(xiàn)了斷裂，這樣的體育教學(xué)安排是非常不利于高校體育教學(xué)的全面開展的。通過體育教學(xué)第二課堂的開展，可以彌補現(xiàn)在體育教學(xué)發(fā)展的不足，在很大程度上改善大三與大四學(xué)生的體質(zhì)，這對于高校體育教學(xué)的全面建設(shè)有很大的推動作用。

2.2、第二課堂可以有效提高學(xué)生的運動積極性

現(xiàn)在高校體育教學(xué)有很大問題，高校學(xué)生在運動方面的積極性很弱，這就造成了學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習積極性弱。高校體育學(xué)習不僅僅是簡單的技能掌握，還要有相應(yīng)的理論知識學(xué)習，所以學(xué)生在體育學(xué)習時往往會有種枯燥無味的感覺，在與體育教師的配合方面也不是很好。第二課堂與一般的課堂教學(xué)不同，這時的體育活動大多以趣味性活動為主，這樣的活動可以很有效的增強學(xué)生參與體育運動的興趣，并且第二課堂的體育活動通常是一般課堂教學(xué)的延伸，通過這些活動可以幫助學(xué)生鞏固課堂知識。學(xué)生在提升學(xué)習興趣的同時也可以掌握一定的知識。這樣就可以幫助學(xué)生更好的提升在體育課堂教學(xué)上的積極性，從而讓高校體育教學(xué)更好的開展。

2.3、第二課堂可以有效的幫助學(xué)生增強體質(zhì)

現(xiàn)在人才的衡量與個人的體質(zhì)也有很大關(guān)聯(lián)，強健的體質(zhì)可以幫助工作更好的完成。現(xiàn)在的高校學(xué)生由于缺乏體育鍛煉，所以在體質(zhì)狀況并不是非常樂觀。要想強健高校學(xué)生體質(zhì)，很重要的方面就是加強學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)生在體育課堂上的鍛煉時間是有限的，但如果通過第二課堂，就可以有效的增加學(xué)生的鍛煉時間，幫助學(xué)生強健體質(zhì)。第二課堂的體育有很多是競賽項目類的運動，這樣的競技活動也能夠有效的引起學(xué)生參與的興趣，從而吸引更多的學(xué)生來加入體育鍛煉的隊伍，增強學(xué)生整體的體質(zhì)。

3、第二課堂的開展中應(yīng)當注重的原則

第二課堂的開展并不是簡單的，這其中需要很多方面的管理。首先在第二課堂的組織方面，高校應(yīng)當根據(jù)學(xué)校自身體育設(shè)施的特點，對第二課堂開展的項目做出合理的規(guī)劃，并且要完善相應(yīng)的設(shè)備，一般情況下的第二課堂項目要盡量遵循趣味性與競賽性的原則，這樣可以保證以后得活動更加吸引學(xué)生參與。其次在第二課堂管理時也要有相應(yīng)的體育教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)有相應(yīng)的工作經(jīng)驗，可以更好的管理第二課堂，在第二課堂日常工作的開展時，也可以有學(xué)生干部來進行輔助工作的管理。這樣可以更好的解決第二課堂的發(fā)展問題。最后，在學(xué)生進行第二課堂活動時，要有相應(yīng)的教師指導(dǎo)，這樣既能夠指導(dǎo)學(xué)生進行運動，也可以更好的避免運動時的危險。

第二課堂本身存在的理論基礎(chǔ)就是基于個人興趣的多元化發(fā)展，以此來建立起多元化的、全方位立體的課外活動的體育鍛煉體系，通過給與學(xué)生最大的選擇的自由，讓他們自己挑選活動的內(nèi)容，幫助挖掘?qū)W生的多種不同智能的開發(fā)，與此同時也要積極地使得各種智慧的擅長者都可以有合適的機會來發(fā)揮長處，合理的設(shè)置各種不同的比賽項目，這樣的競賽體系不是一味的強調(diào)輸贏，更多的是強調(diào)參與，使得每一個人在活動中都可以在運動中感受運動的樂趣，體驗快樂與幸福的感覺，與此同時也鍛煉了自己的身體獲得了健康。體育第二課堂根據(jù)內(nèi)容的不一樣主要可以分為三個部分：即自主性的活動、興趣活動還有特長的競賽。這其中自主性的活動主要就是一些相關(guān)的培訓(xùn)與講座，內(nèi)容完全是由學(xué)生依據(jù)自身的條件來進行自主選擇；興趣活動則主要是活動的種類以及項目都是需要根據(jù)學(xué)生的興趣特長來進行開設(shè)，方便學(xué)生自主的參加；豐富競賽包括不同時期安排各種類型比賽，如各類趣味運動會、各種球類比賽，戶外活動（如定向運動、攀巖活動），健美操、瑜伽、形體訓(xùn)練等，形式上可以不同，如個人賽、團體賽、接力賽等。

任何的活動的開展也都需要有合理的機制來進行激勵，所以體育的第二課堂中也就需要有合理并且有效地考核機制。第二課堂本身在現(xiàn)在的階段并不能夠直接的獲得教學(xué)的課時與學(xué)分，所以在實際中就需要第二課堂最終可以依托于第一課堂而存在，積極地記錄學(xué)生參加第二課堂的情況，可以適當?shù)目紤]把參加的次數(shù)以及用于活動的時間來作為具體評價的依據(jù)，在學(xué)生最終的體育課程的成績中適當?shù)倪M行影響，開展評價的方式也都可以根據(jù)活動的時間還有具體的參與頻次來影響到最后的體育課的成績。

4、有利于第二課堂開展的相關(guān)建議

為了大力的發(fā)展第二課堂的影響力，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)社團，相關(guān)的負責人需要積極的行動起來，大力的使用各種的新媒體的傳播的方式來對這種活動進行宣傳，幫助更多的學(xué)生可以認識到體育第二課堂的重要性，并且對于這方面的活動以適當?shù)恼J知，采取合適的措施來從宣傳以及具體的活動的各方面的內(nèi)容來進行創(chuàng)新，使得與學(xué)生之間的距離更加的接近，讓學(xué)生有著更加強烈的參與感；積極地利用各種的節(jié)假日和空余的時間來舉辦相關(guān)的各種校園的體育競賽，一些大型的體育活動，這些舉動不僅僅是有利于豐富校園的文化建設(shè)，也更加有利于吸引學(xué)生參與到體育的第二課堂上去；大力的使用各種的新型媒體來進行宣傳與傳播第二課堂的相關(guān)理念；加強學(xué)校團體對于第二課堂的認知，根據(jù)實際情況的發(fā)展來制定把第二課堂加入到相應(yīng)的教學(xué)計劃中去，以便可以激勵學(xué)生參與其中。

5、結(jié)束語

高校的體育發(fā)展對現(xiàn)在的全民族體育發(fā)展都有著重要的作用，推進高校體育教學(xué)的管理，強化第二課堂的開展，通過第二課堂的開展可以讓更多的學(xué)生來進行體育鍛煉。另外第二課堂的良好發(fā)展將對高校體育管理有著重要的促進作用，這樣的教學(xué)方法可以大力度的推廣運用到高校體育教學(xué)中。第二課堂教學(xué)是一相對特殊的教學(xué)形式，有其內(nèi)在特點和輔助條件要求。就目前開展的各項活動而言，我們現(xiàn)在的輔助條件尚不能滿足實際需要。但是在第二課堂繼續(xù)開展過程中成功的提高了學(xué)生的興趣及身體體質(zhì)，在實際的運用中相信能盡快滿足實際的課堂需要。

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