淺談中職體育教學中存在的不足及改善措施

□ 李爽（長春市商貿旅游技術學校 吉林 長春 130000）

1、前言

隨著社會的發展，對專業人才的需要越來越多，而中等職業教育作為對專業人才培養的搖籃，具有重要的作用。新社會主義形勢下，提倡人的全面素質發展教育，學校體育是其重要的組成部分，是我國體育事業發展的基礎，它能夠使學生掌握和運用體育的基本知識和技能，增強學生的體質，提高其生理、心理等各方面的技能，發展出學生力量性、速度性、靈敏性、堅持性等積極品質。然而縱觀中職體育教學中能夠發現存在著諸多不足之處，這些不足嚴重影響了中職體育教育的有效性，本文闡述了現今中職體育教學中的不足，并根據其中的不足提出了改善措施。

2、現今中職體育教學中存在的不足

2.1、教學方式相對落后，對課堂重視程度不足

當今的中等職業學校的體育課程，雖然一直再強調加大體育課程的改革力度，但是其成效甚微。導致這種狀況產生的很重的原因就在于教師觀念的陳舊，使教學方式相對落后。一方面，許多教師認為增加學生的知識是中職體育教育的主要部分，他們對體育課程的意義沒有認清，要知道，學習的前提是要擁有一個健康的體魄，而且身體健康也是在以后工作中發揮技能的保障，然而一些教師并這么認為，例如，他們在體育教學課堂上更多的是給學生灌輸一些知識，忽略了對學生技能的培養，也忽視了身體健康的重要性，這種課堂違背了體育課程教育的初衷。另一方面，中職體育教學提倡“2＋1”辦學模式，這種模式使體育課程在課時的數量和教學設施方面都存在著明顯不足，并且大多數教師的教學方式不夠創新，課堂內容千篇一律，沒有新的東西涉入，這些情況嚴重削弱了學生的課堂參與性，讓課堂變得枯燥無趣，學生調動不起來自身積極性，使課堂成效大大減弱。

2.2、教學內容比較陳舊，沒有創新

通過了解可以發現，中職學校的體育教學教學內容針對性不強，并沒有根據學生的實際的狀況進行開設課程。比如在一些中職學校中會開設特定的技能專業課，像交通運輸類的水上運輸等，那么于此同時，學校應該考慮開設與此專業相關的游泳課，對學生游泳技能進行加強，讓學生擁有自救的能力，但是通過調查發現，大多數學校并沒有針對特定的技能專業課開設相應的其他課程，雖然學生認識到這方面的重要作用，也非常有意愿去學習專業技能課的相關課程，由于中職學校教學觀念的落后、教學內容的陳舊，沒有針對性，使學生無法學習到與未來職業相關的一些應用性比較強的課程內容，讓學生在職前不能夠進行較好的專業體育訓練，導致一些學生在步入社會工作后，只具有工作需要的部分技能，不能很好的處理工作中的其他事情，使其頻繁失業，筆者認為這是目前中職體育學校的學生沒有很好工作的原因之一。

2.3、教學管理制度不完善，存在漏洞

對學生技能的培養是中職體育教學重點，對知識的基礎教育是次要部分，然而學校跟領導對學生身體健康的教育并沒有給予足夠的重視，反而忽視了體育教學的工作傾向，這種狀況使體育的法律法規條例趨于流水形式，并沒有較好的落到實處。比如，一些組織的檢查，他們也重視材料，卻不看實際，他們缺少對合理教學質量的評價，缺少一定的獎懲措施，這使得一些中職體育教學大多數都是應付領導和組織的檢查，一定程度上是應付學生。再比如，學校的一些經費沒有得到很好的利用，體育器材資源投入得不到保障，一些中職學校缺少體育課以及關于體育活動應有的體育器材和設備，比如兵乓球、羽毛球、籃球、自由機械器材、游泳池、場地活動，這些缺陷使許多教學活動得不到開展，嚴重影響教學質量。歸根結底，這些學校沒有完善的管理體制，經費管理、檢查管理等方面都存在漏洞，日后應逐步完善管理制度。

3、中職教育教學的改善措施

3.1、采用多種相融合的教學手段，多元結合

由于教學手段和教學方法的陳舊使學生的興趣得不到激發，那么對教學手段和教學方法進行創新是中職教育工作的首要任務。首先，教師要根據中職體育教學的大綱要求，確定其教學內容，將教學內容進行擴展豐富。例如，對于乒乓球的教學，在教會學生基本動作和要領的基礎上，可以采取小組聯合的形式進行乒乓球對抗賽，給獲勝的小組獎勵，這種方法不僅激發了學生的體育競爭興趣，而且對于基本功不扎實的同學是一個檢驗的手段。其次，采用現代化的教學手段，現如今多媒體的使用是教學手段越來越豐富多彩，應充分利用多媒體教學，比如可以通過觀看視頻的讓學生掌握一些基本的要領，給學習籃球的同學進行NBA、CBA實況轉播，讓學生們領會體育競技的激情和動力。第三，還可以采用學校交流的方式，多個學校相聯合，按一定的名額進行學生交換，讓學生學習其他學校先進的教學方式，這種方式不僅給學生帶來新鮮感，還給本校的教學手段注入了新鮮的血液。總之，應改變傳統的教學方式和手段，要讓多種手段相融合，趨向多元化。

3.2、豐富教學內容，積極拓展

以培養學生技能和技術見長的教師應廣泛涉獵與體育教學政策相關的文件，對提到的新思想和新觀念要深刻理解，將其內化為自己的行動內容和準則，并將其與實際教學實踐相結合，創造性地進行運用。關于教材的選擇既要具有實用價值，又要具有可行性，既要有傳統的項目，又要跟上時代的步伐，還要根據學校自身特點以及學生的基本情況，選擇適合的內容。將那些能夠適合從事終身體育教學、提高學生生存能力、激發學生興趣的內容增加到教材中，比如健身、健美操等。教師要根據自己的特長，形成項目相同但是卻具有自身特色的教學活動，充分發揮學生的主體性。不僅如此，教師應對教學內容進行科學的傳授，這要求教師要勤于專研和設計教法，多考慮學生內在的心理需求，使體育教學能夠充滿無限的生機與活力。

3.3、完善教學管理制度，合理規劃

管理制度的不當使學校的一切流程都趨于形式化，沒有內在的內容，甚至容易出現混亂情況。首先，在課程安排方面，應科學合理的安排課程內容，不能隨意的進行安排，沒有條例，例如有學校會安排同學上連續相同的課，這種連續的上課使學生會趨于疲勞，使學生失去對學習的興趣，而且應及時通知上課的老師，讓教師能夠有充分的準備時間，不要臨時匆匆忙忙的去上課。其次，要具有嚴格的監督體制，在學生方面，要對學生定期進行安全健康體檢，形成系統的體檢制度，定期檢查可排除學生患病的可能性；在教師方面，要進行及時的教學研討，及時對課程中發現的問題探討，找出不足，并進行改進；在學校方面，要具有嚴格的獎懲制度，對嚴重違反教學規章制度的同學進行懲罰，對表現優異的同學進行獎勵強化，形成系統嚴格的監督制度。最后，對體育活動場地租借要形成一定的管理制度，除按正常教學內容占用體育活動場地外，其余時間利用體育活動場地都需要提前進行預約，以免因為場地活動不足使教學內容得不到及時的教授。

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