略論中國人追求中國夢的三個階段——從中國近現代史綱要教學的角度切入

張洪萍，吳 雯

( 宜春學院 政法學院，江西 宜春 336000)

習近平指出:“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”［1］中國夢是站在歷史與未來的交匯點上提出來的，既指出了開創未來的宏偉愿景和前進方向，又揭示了中國近現代史的發展主題和歷史真諦。中國近現代史實際上就是幾代人中國人追求中國夢的歷史。中國近現代史綱要(以下簡稱綱要)的教學必須緊扣這一主題，結合教材的篇章布局，講清中國人在不同歷史階段追求中國夢的內容和特點，分析得出相應的歷史結論，有利于提高該門課程的針對性和實效性，增強吸引力和感染力，從而推進高校中國夢的主題教育活動。本人談以下幾點看法:

一、起夢階段的追夢

綱要全書的布局分為上中下三篇，上篇包括四個部分，即:綜述“風云變幻的八十年”，第一章“反對外國侵略的斗爭”，第二章“對國家出路的早期探索”，第三章“辛亥革命與君主專制制度的終結”。上篇主要敘述的是從1840 年鴉片戰爭到1919 年五四運動前的中國歷史。鴉片戰爭以后，隨著資本——帝國主義的侵略，中國逐步成為半殖民半封建地國家。中國不僅失去了往日的輝煌，而且還面臨著亡國滅種的危險。中國人開始驚醒起來，緣起了中華民族復興的夢想，并不斷尋找和探索出路。農民不安的被鼓動……