建構主義視角下法國文學課程“四位一體”教學模式探索與實踐

詹 婷

(宜春學院外國語學院，江西 宜春 336000)

隨著中法兩國政治、經濟、貿易、文化交流的日益頻繁，法語專業人才的需求越來越大，人才培養的質量也越來越受到重視。這不僅對法語專業人才的培養提出了更高的要求，也為法語專業教學改革提供了契機。目前國內開設法語專業的高校在人才培養上也都采取較為統一的模式，盡管各高校在師資力量、課程開設等方面有著各自的差異和優勢，但在課程教授、教學改革等方面卻面臨同樣的問題。

一、法國文學課程教學現狀分析

法國文學課是我國高校法語專業為高年級學生開設的一門重要的專業必修課，是一門集語言表達、文本研究、藝術欣賞一體的綜合性課程。但在實用教學思想受到追捧的今天，法語文學課程的境況卻并非如此。目前法國文學課程地位每況愈下，處境十分尷尬:

(一)教材資料缺乏、師資力量薄弱。

與法語其他課程相比，法國文學課缺乏適用的文學教材。目前各大高校使用的文學課教程有三類，一類是市面上出版的文學史教程，第二類主要是文學作品選讀，這兩類教材要不就是全面但不夠詳細透徹，要不就是片段章節不能以點帶面，都不能較為完整地呈現文學史與作品的融合;第三類為自編教材，教師根據課程講授的需要和課時安排，自行搜集的有關文學史及作品的相關資料，以講義的形式在課堂上講授或分發給學生，但此類教材僅限于各自所在高校，并未進行推廣或出版。……