如何加強初中思想品德課的網絡教學

◆趙艷春 李儒賢

(山東省臨沭縣蛟龍鎮初級中學)

隨著素質教育的不斷深入以及網絡技術的興起，傳統的課題教學方式已經不能滿足當前的教學需求。網絡教學的興起對于模式僵化、方法單一的傳統教學形成了強烈的沖擊。目前，思想品德課程雖然逐步開始使用網絡教學，而且教學效果優于傳統教學，但是在教學的過程中依然存在著許多問題亟需解決。

一、當前初中思想品德課網絡教學存在的問題

1.教學過程中存在的問題

教師在初中思想品德課網絡教學主要存在以下幾個方面的問題:(1)對于網絡的巨大作用沒有充分發揮出來。在運用多媒體手段方面依然以制作教學課件位置，各種教學資源沒有充分有效的利用，僅僅是將傳統黑板的“填鴨式”教學轉變成網絡的“填鴨”教學，屬于換湯不換藥，沒有深入的了解利用教學資源，造成教學效果不夠理想。不能真正有效地培養學生的創新意識以及解決問題意識，對于學生對思想品德課程的學習效果不夠明顯。(2)不少教師在多媒體教學中加入了太多的信息，致使學生在學習中難以把握真正的教學核心內容，造成教學效果不如預期。比如，教師在多媒體教學過程中，將精力過多地用在PPT的制作上，致使學生的注意力也被轉移到PPT上，而忽略了課程教學的核心內容。學生一開始對于多媒體教學十分感興趣，但是如果教師過分依賴多媒體教學，最終會致使，學生對多媒體信息刺激的反應越來越差，最終導致，學生在思想品德課程中難以集中注意力，課堂教學效果達不到預期。(3)教學失控問題，網絡教學的方式多種多樣，在初中思想品德課堂中，如果教師不能采取科學的引導，則極易出現教學失控問題。比如，思想品德課程在通過局域網、互聯網進行網頁教學或遠程教學的過程中，由于教學方式的靈活、開放，造成對于學生的學習動態老師不能第一時間知曉，而在過于輕松的學習環境中，學生極易出現懶散心理，造成學習效率的下降。

2.網絡課程建設中存在的問題

教學內容表現形式單一是目前初中思想品德課網絡教學普遍存在的問題，雖然，當前思想品德課網絡課程的開發趨勢是以網頁的形式為主，但是，當前思想品德網頁課程學習內容主要是通過文本以及靜態圖片的方式展現，或者教師將過去傳統的教學記錄直接轉變成演示文稿，而后展現在學生面前，其教學方式仍然是線性的組織方式，教學內容更新頻率緩慢。總體來說，當前思想品德網絡課程教學中存在著教學目標設計不夠明確、教學對象沒有針對性、教學內容不夠新穎以及教學方式不夠多樣化的現象，這對于進一步推廣思想品德課程的網絡教學造成了不良的影響。

二、初中思想品德課網絡教學的改進策略

(一)提升教師運用網絡教學的素質與能力

1.教師要提高教學組織協調能力

教師的組織協調是思想品德網絡教學順利進行的必要條件，網絡教學想要順利開展離不開教師的協調、管理、組織，這其中包括教師對學生注意力的調動、課堂氣氛的調節以及組織引導學生發現問題、解決問題等。所以，在網絡教學中，教師的系統安排、組織能力尤為重要，在思想品德課網絡教學中，老師要對學生的學習進度及時跟蹤、掌握。網絡教學是一個復雜的、系統的工程，需要各方面的共同努力，單靠教師是無法實現的。所以，教師在網絡教學中應發展團隊協作精神，團結努力做好網絡教學的推廣工作，在此過程中，教師應注重自身組織協調能力的提高，以便為今后學生合作協調能力的培養提供相應的借鑒。

2.增強網絡運用能力

對于教師來說，想要整合思想品德課與網絡教學要做到以下幾個方面:(1)在網絡教學中要以思想品德學科教學為基礎，教學中注重結合學生的學習特點以及思想品德課程的教學要求。(2)在教學中要選擇最為合適的網絡教學方式，且不能為提高課程效果而造成教學資源的浪費。(3)在網絡教學中，教師應有步驟地借助網絡來開拓學生的視野、提高學生對知識的理解程度，循序漸進地組織學生進行網絡資源搜索學習。

(二)強化網絡教學環節的具體運用

1.改善網絡學習的平臺

對于網絡教學平臺，教師在日常工作中應注意維護、更新。雖然，網絡教學中，學生是學習的主體，但是教師在其中也需要進行必要的引導。此外，教師還要注重對網絡資源量的更新完善、對學生學習進度的跟蹤、對學生學習效果的檢測、對學生學習內容的安排、管理，只有這樣，才能充分發揮思想品德課網絡學習的平臺作用，提高學生網絡學習的效率。

2.建立和完善網絡教學評價系統

在建立完善網絡教學評價系統中應注重做到以下幾點:(1)堅持個性化原則，在進行網絡學習的過程中，學生會依據自身的特點學習其個性化的內容，因此，學生的個性需引起網絡教學評價的重視。(2)堅持雙向性原則，網絡教學中，不但要評價學生的學習情況，而且對于教師也要進行評價。(3)堅持自評與他評相結合原則，網絡學習中，學生是主體，自評和他評的過程可以使學生獲得自信心，這對于調動學生的學習興趣有著重要的幫助。

三、結語

初中思想品德教育對于初中生的身心健康發展有著重要的作用，而且隨著科技的不斷發展，初中思想品德課的教學方式也在不斷的變化著，為有效提高初中思想品德課的教學質量，教師應結合社會現實、學生的學習特點，根據思想品德課的特點，充分運用互聯網資源，實行網絡教學，以便能夠有效提高思想品德課的教學效果，促進學生思想品德素質的健康發展。

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