淺談如何當好一名小學班主任

◆李傳印

(山東省菏澤市牡丹區皇鎮鄉中心校)

一、做班主任教師，就要師德為先

在小學里，教師的一言一行，每一個細微的舉動，都會對學生產生很大的影響力，作為班主任影響更大。這樣的例子不勝枚舉。古人說:師者，范也;言行動靜，皆可為式。美的儀態，并非指天生麗質、傾國傾城，而是指后天的著飾與情態。寬容、親切、微笑是一個現代教師的基調。美的人格是產生美感的源泉。當然，美麗的人格體現在教師身上就是“師道”:真誠、善良、公正、寬容、誠實、守信、文明、禮貌、自律、自強、民主、務實、創新等，這些都是當代教師的具體內涵。師德是前提，一個好教師、優秀班主任應不斷在學習、實踐中提高自己的修養。

二、做班主任要尊重學生，奉獻所有愛心

班主任要對學生的健康成長負責。要拿出所有的愛，用愛心時刻關注學生的學習、生活和成長。尊重學生、信任學生。當班主任把滿腔的愛毫無保留地獻給學生時，學生必將以同樣的甚至幾倍的愛回報給教師，這會起到良好的教學效果。班主任要抓好學生的品德教育，要深入了解學生，走進每一個學生的心中，和每一個孩子交流，全面掌握學生的學習和品德情況，還要隨時掌握學生的健康狀況、氣質特點、意志性格、興趣愛好、能力特長、家庭情況等，從而走進孩子們的心靈，這樣才能有效激勵孩子成長。

三、班主任要通過集體來鍛造每一個孩子

對于師生，學校是個大家，對于師生，一個班集體也是一個大家庭。良好的班集體氛圍有助于培養學生的自尊、自信、自律、自強的能力，有助于學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。對于剛跨入小學大門的孩子來講，班集體的建設尤為重要。這就要求班主任具有較強的組織能力和親和力。它可將全班學生的心吸引在一起，形成統一的向往和追求。教師要調動每一個學生的積極性，促進同學間的團結、友愛，形成勤奮好學、奮發進取的良好班風。

四、班主任要通過與學生的友好相處關系來引導學生

班級管理內容較多。剛開始的時候班主任事必躬親，無所不包，但是經過一個階段后，班主任就要學會放，首先應信任學生，放手讓學生去干。班級中的小事、一般性的事務由班委負責處理;比較重大的事件，由班主任采取相應措施。通過建立各參與者間的聯系網，形成一種自主管理機制，增強班級凝聚力和集體榮譽感。在教學過程中，班主任一定要注意與家長溝通，要建立一張班級和家長的聯系卡，內容主要包括學生在校的進步和在家的表現。分別由班主任和家長密切配合，對學生進行快捷、有效的施教方法，以培養和促進學生全面素質的提高。師德的重要一條就是熱愛關心學生，而公平對待學生則是師愛的基本要求。班主任對學生的親疏應充分考慮學生的個體情況。

當好一名班主任不是一件容易的事，需要教師本人全身心的投入到孩子們中間去，和他們交流交心。同時我們教師也要深入進行學習，強化師德修養，從而全方位地提高自身的修養和能力，提高全面育人的能力。