試論高校圖書館對輔導員工作的促進作用

◆王海濤

(石家莊信息工程職業學院圖書館)

高校圖書館是高校人才培養體系的重要組成部分。在普通高等學校圖書館規程修訂中明確指出，高等學校圖書館必須貫徹國家的教育方針履行教育職能和信息服務職能，為培養德、智、體、美等方面全面發展的人才，發展教育科學文化事業建設社會主義物質文明和精神文明服務。可見，高校圖書館不僅是學校的文獻信息中心，而且也是大學生素質教育的第二課堂，是高校精神文明建設的重要陣地。高校輔導員也是高校人才培養體系的重要組成部分，是從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

因此，高校輔導員完全可以充分利用圖書館，實施以圖書館為平臺的育人工作創新，推動高校輔導員育人工作又好又快的發展。

高校圖書館與輔導員都是培養學生、教育學生，為學生提供服務，他們服務的主體對象相同都是學生。

高校圖書館就是根據人才培養的需要，搜集、整理和提供各種情報資料，來為廣大師生服務的，而輔導員職能的發揮正是人才培養的重要方式和保障。因此，高校圖書館對輔導員職能的發揮具有重要作用。其作用主要表現在以下幾個方面:

第一，高校圖書館對輔導員工作職能的發揮有促進作用。首先，高校圖書館是輔導員職能發揮的文化載體。高校圖書館是學校最大的文化傳播場所，是高校校園文化重要的組成部分，在校園文化整體的構成體系中占有極其重要和特殊的地位。高校圖書館是校園文化的中心 既是對民族優秀文化的傳承，又是對全新文化理念的彰顯，師生通過圖書館可以感悟到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時還可以領略先進文化理念對于人們心靈的啟迪，并且其對校園文化的變革進行理論的引領、行為的規范。高校輔導員的教育引導、事務管理和發展輔導，內容滲透于各項校園文化建設之中，而高校圖書館文化的文化活動中也承擔了一定的教育引導、事務管理和發展輔導功能。高校輔導員職能發揮的主體和客體均為高校圖書館的知識受眾，其文化行為受到高校圖書館文獻信息資源內容、規章制度、館風、服務的制約，而高校輔導員職能發揮的主體可以利用高校圖書館的相關職能實現具體的教育引導、事務管理和發展輔導工作。其次，高校圖書館是輔導員職能發揮的管理載體。高校圖書館的各項管理活動承載并傳遞一定的教育引導、事務管理和發展輔導內容或信息，讓這些內容或信息滲透到具體工作中，從而有利于輔導員職能的有效發揮。其借閱管理有利于反映輔導員職能發揮的主體和客體從事主動的大學生理想信念教育，以愛國主義為核心的民族理想教育、民族品格教育和民族歷史教育，相關的學術行為和實踐行為的情況，為教育引導提供參考。再次，高校圖書館是輔導員職能發揮的傳播載體。高校輔導員職能發揮的主體可以通過高校圖書館的現實服務行為和網絡服務行為向客體傳導其工作的內容，使客體在接受信息的同時接受輔導員的教育管理和輔導。高校圖書館的基本服務和網絡虛擬資源服務平臺可以為輔導員提供教育管理，輔導信息的宣傳、發布和反饋提供服務，是輔導員利用學生干部傳播信息和親自傳播信息的傳統傳播方式的拓展。

第二，高校圖書館能促進輔導員的育人管理工作。高校輔導員的育人工作是其工作職責中最重要的一條。高校圖書館是大學生進行學習活動的主要場所之一，在高校圖書館內發揮輔導員的育人職能是輔導員工作的必然要求。也就是說，高校圖書館就是輔導員進行教育引導的重要場所。圖書館作為學生消化書本知識的第二課堂，也是提高綜合素質以及消遣娛樂的重要場所。因此輔導員可以從圖書館員那里獲得學生在圖書館的行為。比如，思想狀況、閱讀偏好和個性特征等等信息，有利于輔導員全面掌握學生的基本情況，從而有針對性地開展育人工作。因此，高校圖書館需要高校輔導員在其中發揮作用以滿足其育人的目的。

第三，高校圖書館可以為輔導員工作搭建平臺。高校輔導員的工作不僅涉及學生思想教育工作，而且要負責學生的安全、生活管理等方面，還要指導很多文藝、宣傳和學習活動。而高校輔導員在基于圖書館平臺進行育人工作時可以巧借力，鼓勵學生參與圖書館的活動。因為，目前高校圖書館為了更好地發揮信息保障職能和服務育人職能，經常會組織一系列針對全校讀者的活動(例如:百科知識競賽、我與圖書館征文、經典影視欣賞、信息檢索技能大賽以及館員體驗日活動)。這些活動經過圖書館年復一年的開展已經具有一定的知名度，輔導員應該善于借力，抽調學生干部協助圖書館辦好有關活動，鼓勵學生積極參與圖書館的各項活動以此來豐富自己的育人工作內容，達到育人的目的。當然，輔導員也可以從圖書館舉辦的各項活動中獲取經驗或者提出建設性的意見和建議，從而把圖書館活動的育人功能發揮得更加充分。

高校輔導員工作是高校工作的重中之重，圖書館作為面向師生的信息資源公共獲取平臺，對高校輔導員育人工作具有重要的現實意義，高校輔導員必須不斷開拓工作思路，努力找到圖書館服務與輔導員育人工作的結合點，促使育人工作獲得創新性發展。

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