探究職業(yè)教育中如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

黑龍江 董麗軍

萬事開頭難，作為一名年輕的工作在教學(xué)一線的職業(yè)高中教師，我親身經(jīng)歷著師生關(guān)系的一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)建，一步步進(jìn)展。從剛開始的無所適從，到現(xiàn)在的學(xué)生能夠主動(dòng)的與我交流，當(dāng)然更渴望在未來的教師生涯中能夠成長(zhǎng)為一名被學(xué)生所熱愛的優(yōu)秀教師。

因?yàn)橛兴＜剑杂兴非蟆Ｎ也粩嗟奶剿髟谂c學(xué)生的交往過程中如何才能建立良好的師生關(guān)系？根據(jù)實(shí)踐經(jīng)歷總結(jié)了以下幾條：

一、中職學(xué)生處于青春期并且大部分學(xué)生是所謂的“問題”學(xué)生，與他們交往要注意方式方法

在我工作一年之際，因?qū)W校工作需求交給我一個(gè)57人的春季分流班，作為一名新的班主任我積極準(zhǔn)備著，也翻閱了不少的講解優(yōu)秀班主任事跡的書籍，但是在實(shí)際工作中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是書上寫的，他們是活生生的有著自我感情思想活躍的青年人，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，特別是在這樣一個(gè)信息日益發(fā)達(dá)，社會(huì)進(jìn)步飛速的年代，學(xué)生交往中時(shí)時(shí)都是新的情況。

（一）青春期的叛逆

在我的班級(jí)中有三分之一的學(xué)生是單親家庭的孩子，缺乏全面的愛，有的孩子拒絕與家長(zhǎng)交流。

因?yàn)榇杭景喽际浅踔形瓷贤甑暮⒆樱驮诩磳⒓又锌贾H，學(xué)校給學(xué)生放半天假購(gòu)物準(zhǔn)備考試用品。在晚上回班點(diǎn)名時(shí)我發(fā)現(xiàn)班里少了一名女生，馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，可是家長(zhǎng)并不知道孩子在哪，只說孩子打電話給媽媽讓她跟我請(qǐng)假，說是去同學(xué)家了。據(jù)我了解孩子的父母離異，平時(shí)都是父親照顧孩子，并且對(duì)她很嚴(yán)厲，為什么她讓母親請(qǐng)假而父親并不知情，可能事情并不是她所說的去同學(xué)家。在焦急過程中我詢問了平時(shí)與她交往密切的幾個(gè)同伴，她們反映在街上看見她好像有點(diǎn)喝多了，旁邊有個(gè)男生一起走了不知道去哪了。我警覺到問題的嚴(yán)重性，處于青春期的他們無所畏懼，什么事情都有可能發(fā)生，在取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我們迅速沿街找尋，晚上九點(diǎn)在學(xué)生下晚自習(xí)時(shí)我們依舊沒有她的音訊。此時(shí)我心急如焚，更何況孩子的父母，他們分別從外地趕來，見面卻是互相的指責(zé)，我也不知道哪來的底氣大聲的告訴他們找到孩子最重要。在家長(zhǎng)與學(xué)校的共同努力下終于慢慢縮小了尋找范圍，最終在一家小旅館找到了女孩。孩子的父親憤怒的揚(yáng)起巴掌要揍孩子，我拉住了他，跟他說把孩子交給我吧。

就這樣我領(lǐng)著孩子回到了學(xué)校，在進(jìn)屋的一剎那她哭了，說老師我錯(cuò)了，我不該一時(shí)沖動(dòng)喝酒，更不該瞞著你在外面住。此時(shí)的我終于松了一口氣，這個(gè)孩子打開了心扉愿意和我交流，那么我就有機(jī)會(huì)幫助她排解心中的苦悶，讓她用正確的方法發(fā)泄自己的情感。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)青春期的孩子雖然叛逆，但是他們有著敏感的心靈，只要你用心的找到方法，那么老師會(huì)成為學(xué)生的良師益友。中考結(jié)束之后我把一個(gè)帶著微笑的孩子交到她父親手中，看著父女倆親切的交流，我知道這個(gè)孩子成長(zhǎng)了。

（二）學(xué)生中異性交往

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生中早熟的現(xiàn)象越來越普遍，異性交往便成為擺在教師面前的一個(gè)大問題。回想我們上高中時(shí)覺得戀愛是一種羞恥，但是在現(xiàn)在的中職學(xué)生看來戀愛似乎是一種炫耀，學(xué)校的規(guī)章只管得了課上，卻管不了我時(shí)時(shí)刻刻。在這種情況下一味的警告處分已經(jīng)達(dá)不到教育的目的，所以要探索更加有效的對(duì)他們更有實(shí)際意義的方法，讓學(xué)生能夠正確交往，掌握分寸，保護(hù)自己，尊重自我。

在我班級(jí)里有這樣一個(gè)女生，下課總?cè)チ硗庖粋€(gè)班級(jí)門口，干什么去了？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)她是特意去看某個(gè)人！一次課間操我發(fā)現(xiàn)她沒有出操，我回到教學(xué)樓走了一圈，發(fā)現(xiàn)她和一個(gè)男生在教室里閑聊。當(dāng)時(shí)我挺氣憤，但我沒有直接走進(jìn)去而是在走廊里更大聲的走了一圈。再經(jīng)過教室門口時(shí)她發(fā)現(xiàn)了我，十分不好意思的跟我打了聲招呼，我這才走進(jìn)教室，看見男孩子坐在那里也低頭不語，“你是二年一班的xx同學(xué)吧？”他詫異的看著我，說老師你知道我？“坦白說我關(guān)注你們很久了，不反對(duì)你們正常交往，我希望你們可以互相成為彼此前進(jìn)的動(dòng)力，但是今天你們違反了紀(jì)律，你們說如果你們是我該怎么辦？”女同學(xué)有些不知所措，我隨即對(duì)男同學(xué)講“你是男生，你是否能夠有所擔(dān)當(dāng)，對(duì)這件事你怎么看？”男生當(dāng)時(shí)表了態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更重要的是他給我出了一個(gè)主意，那就是給他們一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)為其他同學(xué)服務(wù)，那作為老師我何樂而不為呢？

當(dāng)然學(xué)生的教育過程中存在著反復(fù)，需要我們教師給予他們更多的關(guān)注，時(shí)時(shí)刻刻給他們以溫暖，讓他們相信教師不僅僅是他們的老師，也是他們可以交心的朋友，用具有正能量的真實(shí)事跡感悟他們，當(dāng)然也要把控制不了感情而發(fā)生的不良后果告知他們，讓學(xué)生在自己的思索中進(jìn)步成長(zhǎng)。

二、教師是師生交往中關(guān)鍵的一方，需要一顆博愛的心更需要一個(gè)冷靜的頭腦

陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”在實(shí)際交往中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生三番五次的違反紀(jì)律，教師會(huì)有一種“殺雞儆猴”的心態(tài)。在處理問題時(shí)很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師都會(huì)說把刺頭收拾住了，接下來就好辦了。那么這種方法到底是否可取？我通過個(gè)人探索慢慢發(fā)現(xiàn)，在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)是必要的，但是之后的疏導(dǎo)才是最重要的，要讓學(xué)生心服口服的接受教導(dǎo)是需要智慧的牽引，更需要教師有一顆博愛的心，在處理突發(fā)事件時(shí)能夠冷靜的處理。

孫敬修曾說過，“你要愛你的學(xué)生，超過愛你自己的孩子。”在教師隊(duì)伍中女性居多，雖然現(xiàn)在國(guó)家正在討論是否把教師的退休年齡延后，但是我發(fā)現(xiàn)年過四十五的女教師大都已經(jīng)開始出現(xiàn)更年期反應(yīng)，并且據(jù)調(diào)查更年期的年齡正在進(jìn)一步提前，當(dāng)青春期碰上更年期那會(huì)是一大交往挑戰(zhàn)，女性是充滿母愛情懷的，但是如何讓愛發(fā)揮最大的光輝將是我們一生需要探究的課題。這也是我在成長(zhǎng)過程中必然會(huì)遇到的問題，在這里師生關(guān)系的構(gòu)建是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該思索的現(xiàn)狀，作為教師我能做的就是保持一顆健康樂觀的心，回饋社會(huì)，愛護(hù)學(xué)生。更加期待整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，給師生創(chuàng)建一個(gè)能夠自由健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境，讓理智的愛陪伴著師生的成長(zhǎng)，使其受益終生。

三、良好的師生交往建立

我們需要不斷的在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)逐步探索更加適合的相處方法，要建立和諧的師生關(guān)系，需要真正的了解每一個(gè)學(xué)生，從心底關(guān)心愛護(hù)他們，還需要教師有健康的身心，這樣才有足夠的精力去關(guān)愛我們的學(xué)生。期待著學(xué)生與教師由傳統(tǒng)的對(duì)立面，漸漸的融合到一起，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，也讓我們的教師在充滿歡樂的環(huán)境中工作，期望著和諧的師生關(guān)系真正存在于校園的每一個(gè)角落，更加期待我們的師生交往不是止步于校園，而是讓人生都豐富起來，成為一生中珍貴的禮物。