新時期中學體育教學改革問題之我見①

黃明華

(宜賓市第四中學 四川宜賓 644007)

近年來,各級各類中學從自身實際出發,積極推動中學體育教學改革,在提高中學生身體素質方面發揮了重要作用。盡管如此,各級各類中學在實施中小體育教學改革中仍然存在很我制約因素,在一定程度上阻礙了中學體育教學改革的全面、深入推進。在我國全面建成小康社會的重要歷史時期,必須進一步解放思想,采取超常規舉措,大力推動中學體育教學改革。

1 新時期中學體育教學改革的制約因素

1.1 認識存在差距

對學生來講,中學是一個非常重要的打基礎階段。在素質教育還沒有取得重大突破的時期,中學學校、中學教師、中學生家長以及中學生對體育教學改革認識不足,有的甚至存在“抵觸”情緒,認為中學體育教學改革會沖淡“主科”,會浪費很多的時間和精力,覺得開展體育教學改革應該把重點放在“特長生”上,而不是在整個學校進行推廣。特別是很多學校盡管已經開始向素質教育轉型,但仍然沒有擺脫“升學率”的束縛,隨意改變中學體育教學的學期計劃,不斷的壓縮中學體育課時讓給其他“主科”。這些錯誤的認識,直接導致個別中學體育教學改革動力不足,“被動應用”“弄虛作假”的情況還不同程度存在,無論是在體育課時、體育項目還是體育標準、體育創新方面都受到制約。由于城鄉地域文化的差距,城市中學和農村中學在中學體育教學改革的認識上還存在不平衡性,相比之下,城市中學對體育教學改革的認識相對較好,而農村中學由于體育教學基礎薄弱、師資力量不足等因素影響,普遍缺乏體育教學改革的動力。

1.2 教學目標定位不準

學校體育的一個致命傷是學生學了十幾年的體育,在他們走出校門后,竟與體育無緣了。這與體育教學忽視培養學生的體育興趣、能力和鍛煉習慣相關;與我們把體育理解為機械被動的教育有關;還與我們沒有在體育課堂教給學生鍛煉身體的原理和應用運動技術鍛煉身體的方法有關。在以往的體育教學中,所偏重的是一個技術怎么教,一個動作怎么做,忽略了對學生健身知識技能的傳授,更忽視了對學生健身意識、健身能力、健身習慣的培養,使學生無所適從,無所收獲,這無疑是體育教學的失敗。

1.3 投入嚴重不足

推動中學體育教學改革,加大投入,建設比較完善的教學場地、增加符合標準的教學設備是重中之重,否則中學體育教學改革就等于是“無火之炊”。但許多學校在投入上受到了嚴重的限制,資金不足、場地受限、器材匱乏是當前中學特別是農村中學實施教學改革最為重要的制約因素。由于資金受限、缺乏不足,個別中學每年用于體育教學投入的經費十分有限,有的甚至三年、五年不對體育教學進行經費投入,很多中學特別是農村中學根本沒有現代化教具,極少一部分農村中學甚至連最基本的籃球架、足球門等球類器材都十分短缺,更不用說那些高檔的體育教具。由于對體育教學改革投入不足,體育教學的場、設施、設備受到了嚴重限制,教學改革根本無法向前推進。

2 新時期中學體育教學改革的對策分析

2.1 加強中學體育教學改革的宣傳引導

著眼于解決各級、各類中學特別是農村中學對體育教學改革認識不足的問題,進一步加強宣傳引導工作,使各類、各級中學在解放思想、更新觀念中統一思想、形成共識。要充分利用廣播、電視、網絡等媒介,對我國體育教學改革重要性和相關政策規定的宣傳力度,積極引導各級、各類中學將體育教學改革作為我國“素質教育”的重要內容,作為提升學生身體素質和綜合素質的重要載體,作為推動“全民健身運動”的重要舉措,使各級、各類中學真正把體育教學改革落到實處,最大限度的解決中學學校、體育教師、學生家長以及學生個人對體育教學改革的錯誤認識,為我中國中學體育教學改革奠定堅實的思想和輿論基礎。

2.2 加大中學體育教學改革的投入力度

由于中學生正處于發育階段,中學體育教學是整個學校體育教學的重要基礎,也是提高學生身體素質、培養“健康型”學生的重要基礎。各級教育主管部門和中學學校要把中學體育教學改革作為重中之中,積極創造條件加大資金、場地、設備等投入力度,為中學體育教學改革創造有利條件。各級教育主管部門應設立中學體育教學改革專項資金,學校也要根據自身實際加大資金投入力度,逐步解決中學特別是農村中學體育教學場地、教具嚴重不足問題。同時要積極創新中學體育教學投入機制,鼓勵和引導企業事業單位、社會組織以及個人捐資助建中學體育設施和器具,努力形成多元化的投入機制。

3 結語

實施中學體育教學改革,必須進一步提高對中學體育教學重要性的認識,著眼于調動中學生參與教學改革的積極性、主動性和創造性,既要強化教育主管部門和中學學校對體育教學改革的資金、師資、設施和設備投入,又要引導體育教師把學生當成“第一服務對象”,積極探索和創新體育教學模式和方法,推動中學體育教學改革取得新的更大的成效。

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