優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育淺探

殷建偉

（江蘇省體育局訓(xùn)練中心，江蘇 南京 210014）

1 前言

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一項(xiàng)傳媒工具，運(yùn)動(dòng)員在日常生活中也受其影響，據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在上網(wǎng)的青年人中18～24歲年齡比例最大，而大部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的年齡也是在18～24歲之間。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、虛擬性等特點(diǎn)使當(dāng)前優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的身心發(fā)展和道德教育面臨困境。想要達(dá)到逐步提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想政治教育效果的目標(biāo)，只有充分把握對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想教育的主動(dòng)權(quán)，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理者和教練的素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，怎樣實(shí)施優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想政治教育，是我們必須面對(duì)和解決的一個(gè)新課題。[1]

2 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想教育的內(nèi)涵

“網(wǎng)絡(luò)思想教育”的概念由劉梅首次提出來(lái)，經(jīng)學(xué)術(shù)界探討、研究，科研工作者們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”這一概念，一些學(xué)者將其定義為：“一種是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想教育，即在網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想教育從理念到內(nèi)容、手段、機(jī)制與組織方法該如何發(fā)展、創(chuàng)新；[2]另一種是基于網(wǎng)絡(luò)的思想教育，就是以網(wǎng)絡(luò)為思想教育的新陣地、新工具、新方法，來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。”[3]“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以互聯(lián)網(wǎng)為載體而進(jìn)行思想宣傳的理論，并結(jié)合傳播學(xué)的原理而展開(kāi)教育的一種現(xiàn)代化思想政治教育方式。”[4]

3 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)具有廣泛聯(lián)結(jié)性、開(kāi)放性、信息容量大、信息種類(lèi)豐富以及傳播階段性等特點(diǎn)，便于對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)思想政治教育工作。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育空間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的信息容量大、種類(lèi)豐富得以拓展，獲取更多有效的信息內(nèi)容。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員處在不同的年齡層次，身心還不夠成熟，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上所聚集的各種各樣的信息的辨別能力和自控能力還需要提高。因此，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中對(duì)改進(jìn)和提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，雖然取得了一定的成績(jī)，但是還存在一些問(wèn)題，具體如下：

3.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想政治教育產(chǎn)生干擾和沖擊

從網(wǎng)絡(luò)的信息量和語(yǔ)言種類(lèi)看，西方的思想文化和意識(shí)形態(tài)嚴(yán)重影響著運(yùn)動(dòng)員的思想。據(jù)調(diào)查顯示，從網(wǎng)絡(luò)的信息量上看，西方發(fā)達(dá)國(guó)家約占90%以上，語(yǔ)言中以英語(yǔ)為主要內(nèi)容的約為90%。在西方國(guó)家中，美國(guó)是網(wǎng)絡(luò)的主要發(fā)源地，將其規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)利用網(wǎng)絡(luò)全方位的推廣到全球，壟斷了網(wǎng)絡(luò)上的大多數(shù)信息資源，以此來(lái)體現(xiàn)自身的世界觀、價(jià)值觀和商業(yè)化。這不利于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員接受和樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念以及正確的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想。[5]

3.2 網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的不可控性使得思想教育工作趨于復(fù)雜化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育工作帶來(lái)了很大的威脅。以往可以選擇性的向運(yùn)動(dòng)員傳遞一些積極地內(nèi)容和信息，引導(dǎo)他們身心健康的成長(zhǎng)。可能會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上傳播的信息與運(yùn)動(dòng)員管理者所宣傳的信息截然不同，從而產(chǎn)生適得其反的效果。[5]例如網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪、隱私泄密以及相關(guān)非法的宣傳等都令人防不勝防，而一些積極的、正面的思想教育內(nèi)容卻少之又少。與傳統(tǒng)的思想教育內(nèi)容相比較，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息足以讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員原本就因辨別信息的能力差，而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在思想上產(chǎn)生疑慮，影響其身心健康的發(fā)展，同樣為運(yùn)動(dòng)員的思想教育工作帶來(lái)困擾。

3.3 網(wǎng)絡(luò)信息的傳播給教育者的地位造成威脅

運(yùn)動(dòng)隊(duì)中教練員和管理人員在運(yùn)動(dòng)員心中對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程起著主導(dǎo)作用。目前，網(wǎng)絡(luò)成為一種新媒體，嚴(yán)重地降低了思想政治教育者的權(quán)威性。教育者們不再是影響運(yùn)動(dòng)員思想品德變化的關(guān)鍵因素，他們現(xiàn)在必須要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)影響下思想政治教育工作的規(guī)律和特征，[5]掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此來(lái)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想品德教育，給予其行為指導(dǎo)，以促使教育者在運(yùn)動(dòng)員思想成長(zhǎng)過(guò)程中處于優(yōu)勢(shì)地位。

3.4 教育者的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)薄弱，工作方式簡(jiǎn)單

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速更新，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育工作者能夠利用網(wǎng)絡(luò)為自身的實(shí)際工作服務(wù)。統(tǒng)計(jì)表明，許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育工作者都會(huì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、利用郵箱和聊天工具進(jìn)行相互間的溝通。但有部分思想教育工作者網(wǎng)絡(luò)意識(shí)薄弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育的認(rèn)識(shí)不夠透徹，致使運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育工作者難以挖掘網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作處于低水平階段。

3.5 運(yùn)動(dòng)隊(duì)監(jiān)控力度差，網(wǎng)絡(luò)信息層次不齊

目前我國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控能力還處于低水平階段，各種非法信息充斥網(wǎng)絡(luò)，給長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員造成許多心理問(wèn)題。許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)都有自己的論壇和貼吧，運(yùn)動(dòng)員也有自己的娛樂(lè)圈，這些網(wǎng)站上的信息良莠不齊，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理部門(mén)和管理者們不能對(duì)其進(jìn)行有效地監(jiān)控。對(duì)于部分網(wǎng)絡(luò)思想辨別能力差、自我控制能力底的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)常性地瀏覽此類(lèi)網(wǎng)站信息，便會(huì)使自己逐漸失去判斷和辨別是非的能力，[1]進(jìn)而影響其自身的身心發(fā)展。無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)，使一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽略了現(xiàn)實(shí)的世界、忘卻了社會(huì)責(zé)任、喪失了道德、缺乏人際交往，更嚴(yán)重的會(huì)患上“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”為我們的思想教育工作帶來(lái)新的問(wèn)題。[6]

4 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想的影響以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想教育存在的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育工作便成為運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的當(dāng)務(wù)之急。[7]然而，怎樣合理而有效地利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介所帶來(lái)的機(jī)遇和條件對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想教育。[1]

4.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，提高影響力和吸引力

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想教育的載體除了網(wǎng)站之外，還有E-mail、論壇、聊天工具、博客、微信等等。因此，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員對(duì)不同載體的喜愛(ài)度和關(guān)注度，有效的進(jìn)行思想教育工作，達(dá)到事半功倍的效果。例如，結(jié)合各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際情況，完善特色網(wǎng)站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站的信息內(nèi)容，為運(yùn)動(dòng)員之間的交流提供平臺(tái)，解決運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際問(wèn)題，提高思想教育的滲透性。此外，對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所采用的多種聊天工具，及時(shí)進(jìn)行信息的匯總，利用這些信息工具方便思想教育工作者進(jìn)行思想教育工作。

4.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)

伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中為運(yùn)動(dòng)員建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作團(tuán)隊(duì)，是運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行思想教育工作的前提，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育工作者除了必備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，還需要有過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)從人文主義教育中的“以人為本”理念出發(fā)，積極的培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作團(tuán)隊(duì)是保證運(yùn)動(dòng)員思想教育工作順利開(kāi)展的前提。在確立一組專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者團(tuán)隊(duì)后，需要定期有計(jì)劃地對(duì)其加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要積極組織網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者在工作中不斷提高自身的實(shí)踐能力，例如，積極組織思想教育工作者對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐常規(guī)，如瀏覽郵箱、建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)QQ群等，定期組織對(duì)教育者進(jìn)行實(shí)際操作能力的培訓(xùn)，并主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，熟悉和掌握優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)上行為和心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并幫助優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員解決實(shí)際困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使運(yùn)動(dòng)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具針對(duì)性和有效性。[1]

4.3 提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度

在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理中要認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)員的思想教育中網(wǎng)絡(luò)的作用，及時(shí)的關(guān)注運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)絡(luò)上的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)一些帶有不良信息的內(nèi)容，要及時(shí)的進(jìn)行分析研究，并將其進(jìn)行整理和歸納，使網(wǎng)絡(luò)成為運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員之間溝通的橋梁，更好的推進(jìn)思想教育工作的實(shí)施。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的力量相互配合，社會(huì)和政府的相關(guān)管理部門(mén)要從遏制不良信息等方面加強(qiáng)對(duì)思想教育網(wǎng)站的管理，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)傳播的規(guī)范化發(fā)展。[1]

4.4 深入研究開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想教育新的手段和方法

運(yùn)動(dòng)隊(duì)在管理中應(yīng)組織專(zhuān)家制定一套集思想性、教育性、趣味性于一體，適應(yīng)性廣的信息資源用于網(wǎng)絡(luò)思想教育，這樣既能發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，又能將對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育由單面引向多面，提高網(wǎng)絡(luò)思想教育對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的感染力和號(hào)召力，從而增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)思想教育的有效性。[2]

5 小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展為運(yùn)動(dòng)員的思想教育提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想教育工作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代既得到了方便也出現(xiàn)了麻煩。因此，樹(shù)立全新的運(yùn)動(dòng)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育理念，才能從容面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，有效地使運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想教育在新的環(huán)境中不斷突破創(chuàng)新。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理中對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想教育，是運(yùn)動(dòng)隊(duì)在新時(shí)期下發(fā)展的必然要求，也是傳統(tǒng)向網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展轉(zhuǎn)變。

[1]莊秋琴．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀和對(duì)策[J]．現(xiàn)代交際，2012（6）．

[2]網(wǎng)絡(luò)（http：//www.sdx.js.cn/art/2009/7/17/art_253_9785.html），唯實(shí)，2009（7）．

[3]潘 敏，陳中潤(rùn)，于朝陽(yáng)．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究綜述[J]．高校理論戰(zhàn)線，2006（4）．

[4]譚丙華．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)研究[D]．西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010（4）．

[5]王秀珍． 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提高大學(xué)生思想政治教育水平[J]．山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（9）．

[6]劉海鷹．網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治工作[J]．山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（9）．

[7]楊克平．Web2.0時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考[J]．理論界，2009（2）．