淺談藝術類考生高考政治的有效性教學

葉挺勇

摘 要 藝術類考生高三上學期忙于專業培訓和考試，荒廢了文化課的學習，因此下學期對這些學生的有效性教學非常關鍵，本文試圖根據這些學生的特點，結合自身的教學實際，對藝術類考生高考政治的有效性教學略作探討。

關鍵詞 藝術類考生 特點 高考政治 有效性教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0042-02

隨著社會的發展，藝術類畢業生的就業前景不斷看好，我校文科班報考藝術類的學生每年都有二、三十人，而且逐年增加。這部分學生由于高三上學期忙于專業培訓和考試，幾乎沒有接觸到任何的文化學習，特別是需要大量背誦的政治等科目幾乎是忘得一干二凈，本文試圖根據這些學生的特點，結合藝術班的教學實際，對藝術類考生高考政治的有效性教學發表粗淺見解，求教于各位同仁。

一、藝術類考生的特點

1.文化基礎較差

我校為普通農村高中，報考藝術類的學生文化成績都比較差。這些學生各科成績均不理想，為了順利畢業，在高二年級的反向會考中，他們把大部分的時間都用于物理、化學、生物的學習，加上高三上學期的外出培訓和考試，更是讓這些學生對政治等文科高考科目幾乎忽略不計了。

2.學習方法、習慣較差

報考藝術類考生大都為學習成績較差的，平時的學習比較懶散，缺乏主動學習的熱情，加上藝術專業培訓機構對學生的管理不如在校生嚴格，養成了拖拖拉拉的習慣。上課容易走神，注意力不集中，滿足于一知半解，不會提出質疑。課后復習不及時，作業隨便應付了事，特別是主觀題沒有用心思考，有的抄答案，有的甚至連一個字都不寫。

3.升學欲望強烈

藝術類考生耗費了大量的人力、物力、財力，順利的通過專業考試，而且大部分學生都上了本科錄取線，他們有著比普通學生更為強烈的升學欲望，希望通過最后一學期的努力，文化成績也能上本科線，順利的考上本科院校。

二、有效性教學策略

1.加強溝通，關注學生心理

教育心理學家奧蘇泊爾認為：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么我將一言以蔽之曰：影響學習的第一重要因素，就是學生已經知道了什么，要探明這點，并據此進行教學”。學生到底掌握了多少知識，會不會運用，哪些知識對學生來說是簡單的，哪些是復雜的，這些都是教師制定教學計劃的重要依據，要了解學情，就需要加強與學生的溝通，可以是上課提問，可以是面批作業，可以是與學生談心，可以是問卷調查等等。

藝術類考生雖然順利通過專業考試，但其文化基礎較為薄弱，政治科的主干知識大都未能掌握，在高三下學期頻繁考試中，這些學生在前面幾次考試的成績均不理想，使部分學生信心不足，特別是心理素質比較差的學生，會失去學習的積極性。考試前、后，教師都要及時了解這些學生的心理狀況，加強溝通，及時疏導，幫助他們樹立學習政治科的信心，提高學習的積極性，以良好的心態正確的對待每次考試的成績。

2.突出重點，強化考點落實

在短短的一學期內，不可能把高考政治五個模塊的所有知識點全部復習完，因些，教師必須嚴格按照《考試說明》《普通高中思想政治課程標準》《福建省普通高中新課程畢業班教學建議·思想政治》的各項要求，整理出常考的重點知識，以提綱的形式印發給學生，在平時的復習教學中就把這些提綱當作教材，爭取在兩個月的時間內（省綜合質檢前）讓學生掌握高考政治所要求的大部分重點知識，讓學生構建出比較清晰的主干知識體系。

例如在復習哲學時，讓學生明確哲學的幾大重點知識：物質和意識、規律、實踐和認識、聯系觀、發展觀、矛盾、創新、社會存在和社會意識、價值觀、人民群眾、人生價值。教師把這些哲學的重點知識整理出來，在課堂上利用高考典型例題加以分析運用，配以適當的練習，這樣，學生在兩三個星期里面就可以把這些重點知識掌握下來，在考試中基本能夠運用得分。

教師可以把藝術類考生分組，每四人為一個小組，每組設一個組長，其余三個組員都要自覺找組長背誦，組長要嚴格落實，每天向老師匯報情況，如有偷懶者教師再進行教育批評，作業則由教師批改，隔天上課時加以講評，對于容易出錯的作業則進行面批，當面指導。

經過一段時間的嚴格督促，藝術類考生大都養成了良好的學習習慣，在每天的早、中、晚三個時段都能夠積極主動的復習政治基礎知識和做政治練習，在市綜合質檢考試前就可以把高考所有的考點基本掌握下來，在市綜合質檢及后面的考試中都會有比較理想的成績。

3.精選典例，加強解題指導

教師在復習教學中，要精選典型高考例題或者省、市質檢的例題，這些例題所蘊含的信息量大，有一定的難度，題目非常規范和科學，通過對這些例題的講解、分析，再輔以適當的練習加以鞏固，有助于學生熟悉高考試題，提前適應高考，做到心中有數。

要加強審題和答題能力的培養。藝術類考生經過一個階段的復習，掌握了一定的基礎知識，卻在練習和考試中難以運用，不知從何下手，這就需要教師加強解題指導。教師通過典型試題的訓練和常見錯誤的分析，提高學生對試題的分析、理解能力和構思、作答能力，通過訓練發現問題，發現解題規律，提高應試技巧，促進考試成績的提高。

第一，通過典型例題示范，讓學生養成答題規范，先把原理寫出來，再對材料進行分析，答案段落化、序號化。第二，學會認真審題，明確問題的指向性，是為什么，還是怎么做，不要答非所問。第三，學會從材料獲取和解讀材料信息，根據信息，有針對性的調動有關知識，并運用這些知識準確作答。

經過一學期的師生共同努力，藝術類考生在政治科上都取得了明顯的進步，每個考生在高考中文化成績都上了本二線，政治成績都在60分以上（估算）。成績只代表過去，藝術類考生的高考復習的教學并不是一帆風順的，需要教師在教學實踐中慢慢探索和總結，讓更多的藝術類考生考出更加優異的成績，為我市教育教學的發展多做貢獻。

（責任編輯 劉 馨）endprint