漫談信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的影響

趙秀同

摘 要 信息技術(shù)的不斷發(fā)展和新的突破，為教育提供了更多、更優(yōu)的技術(shù)支持，尤其是對語文教學(xué)提供了極大的方便。信息技術(shù)使語文學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生了根本性的變化，因此運(yùn)用信息技術(shù)整合優(yōu)化語文學(xué)科教學(xué)尤為重要，教師轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新信息技術(shù)，也是勢在必行的。

關(guān)鍵詞 語文教學(xué) 信息技術(shù) 教學(xué)整合 創(chuàng)設(shè)情境

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0020-02

21世紀(jì)的今天，我們處于一個信息大爆炸的社會中，在這個新信息技術(shù)飛速發(fā)展的過程中，如何能夠把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)，適應(yīng)社會的新型人才，是我們所有教育工作者應(yīng)該思考的一個時代命題。正視不斷發(fā)展的社會，充分利用信息技術(shù)，探索教學(xué)方法的改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)水平，是我們責(zé)無旁貸的工作。

一、信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的必要性

語文教育始終在為培養(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。以上所有能力、素養(yǎng)的獲得都離不開語文教育。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2013）》提出：“語文課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)、用渠道，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源；拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用?！庇纱丝梢钥闯?，新形勢下，語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合是必須的。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展和新的突破，為教育提供了更多、更優(yōu)的技術(shù)支持，尤其是對語文教學(xué)提供了極大的方便。信息技術(shù)使語文學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生了根本性的變化，因此運(yùn)用信息技術(shù)整合優(yōu)化語文學(xué)科教學(xué)尤為重要。

二、信息技術(shù)的在語文教學(xué)中的作用

“工欲善其事，必先利其器”，在當(dāng)今信息時代，信息技術(shù)無疑是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的一種利器，如果教師能充分熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)等，那將會達(dá)到事半功倍的效果。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，主要發(fā)揮以下三方面的作用：

1.可以提供資源環(huán)境。教師可以使用現(xiàn)成的計(jì)算機(jī)輔助語文教學(xué)軟件或多媒體素材庫。

2.可以作為協(xié)作工具。協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級認(rèn)知能力的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息技術(shù)和語文課程整合，為實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境。

3.可以作為交流工具。教師可以利用新的信息技術(shù)，與同行之間交流有無，共享資源，也可以與學(xué)生多一種互動方式，加強(qiáng)師生之間的連續(xù)性。同時學(xué)生們也可以利用網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地的與同學(xué)、老師交流、學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合案例

運(yùn)用新技術(shù)教學(xué)手段，必須有新的教學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷更新觀念，否則只是穿新鞋走老路。課程整合的教學(xué)模式是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新觀點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、教師的角色和學(xué)生的角色都會發(fā)生較大的變化。

（1）多媒體示范性教學(xué)研究

根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分利用教材和信息技術(shù)資源制作生動、直觀的教學(xué)課件以及建立和運(yùn)用教學(xué)素材庫，實(shí)現(xiàn)單一媒體難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，為教師的示范教學(xué)開拓新路。

（2）交互式學(xué)習(xí)研究

在具有網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的學(xué)校利用局域網(wǎng)或者Internet的條件和資源，統(tǒng)籌教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材，為學(xué)生創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)的條件，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四、語文教師需掌握的技術(shù)

（1）制作Powerpiont演示課件。課件的一般意義在于它能夠加快講課的節(jié)奏，減少板書的時間，快速而又清晰顯示預(yù)先設(shè)計(jì)的問題和參考答案。課件的最重要的意義是要壓縮教師的講述，增加學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的互動交流，優(yōu)化教學(xué)過程，從而真正體現(xiàn)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的地位。

（2）掌握互聯(lián)網(wǎng)的信息搜索技術(shù)。信息浩如煙海，如何能抽絲剝繭，挑選出對自己有用的信息，這絕對是一門技術(shù)。如果不掌握一定的搜索技巧，上網(wǎng)查資料往往是浪費(fèi)了時間卻沒有得到期望的信息。

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)交流工具，如電子郵件、QQ、MSN等?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也逐漸的影響到了人們的生活習(xí)慣，現(xiàn)在越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)交流，方便快捷。教師和學(xué)生都要學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高語文的寫作表達(dá)能力，它是一種關(guān)系到未來生存和發(fā)展的學(xué)習(xí)技能。

任何事物都是有兩面性的，信息技術(shù)也不例外，用的好，事半功倍；用的不好，事倍功半，好與壞取決于師生操作技能的高低。因此，信息時代，加強(qiáng)小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作技能的培養(yǎng)十分重要。教師是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)整合的關(guān)鍵因素，教師素質(zhì)的提高是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的前提條件。教師，尤其是農(nóng)村，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合的方法，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)，探尋培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint