初中新生政治課教學改革初探

高艷

摘 要：政治課堂教學需要轉變傳統觀念，課改的首要任務就是要逐步樹立現代化教育思想觀念。既要調動學生自主學習的興趣，又要從自身出發改革教學方法，只有如此才能真正收到課改的實效。

關鍵詞：教育思想；現代化；興趣；教學方法

初中政治課怎么教，這是所有政治老師都關注的問題。初中新生升入初中后，進入新班級、新環境，一切都感覺陌生。針對學生“面臨新變化，遇到新問題”的情況，作為政治老師，課堂教學就顯得尤為重要。

一、實現政治課教育觀念現代化

我們所大力提倡的教育現代化，不僅僅是指教學設備、管理設備等物質條件的現代化，更重要的是教學思想和管理方法的現代化。而實現教育思想觀念的現代化，則是政治課教學改革最迫切的需要。政治課教學效果普遍不好，主要是因為政治課所學的內容距離學生的實際生活比較遠，對學生而言都是一些死背硬記的知識，從而導致部分學生對政治學習失去了興趣。雖然學生的政治科目考試分數都挺高，但是他們的實際政治思想水平卻很低。因此，把課本所學的知識轉化成自己的觀點、信念和自己的世界觀和方法論，把學生培養成符合共產主義思想和道德標準的優秀青少年要比考高分重要得多。學生學習知識是為了解決現實生活遇到的各種各樣的困難，是為了可以用自己的眼光，自己的思維邏輯去判斷事物，而不是為了應付考試。教育者只有糾正了自己片面追求升學率的教育觀念，注重實踐，才能培養出社會主義市場經濟所需要的新型人才。

二、培養學生的學習興趣是上好政治課的前提

大家都有這樣的感覺，如果上課向學生提問：誰知道航空母艦的知識，大家都會爭先恐后地回答。航空母艦跟政治有關系嗎，我想任何一位政治老師都會輕松的把話題從航空母艦自然而然引到正題上去。同時，初中的政治課已不再是單純的政治課了，還兼備著思想品德、心理教育等諸多教學任務。要調動學生學習政治的興趣，可謂是手段繁多。當然學習政治確實不難，但要學好政治就需要學生下一番功夫了。學習的主體是學生，學生對知識吸收的多少，主要在于學生對學習知識的興趣有多大。主動去學習才能最大程度地理解所學的知識。教師作為學習的主導，最大程度地調動學生的學習積極性尤為重要。可以鼓勵學生主動把自己在現實生活中遇到的問題提出來，然后組織學生結合課本知識討論解決方法，這樣不僅解決了很多實際問題，也會使枯燥的課堂變得有趣，提高學生的學習熱情。

調動學生的興趣只是上好政治課的前提，政治老師還要正確引導學生的情趣走向。對于初一新生而言，所學知識內容難度加大，而且新的環境讓學生感到無所適從，政治老師就要在第一堂課給學生以心理準備，幫助學生做好充分的思想準備，教育學生要以正確的心態盡快融入新的集體。這時可以舉行一個主題為“享受學習樂趣”的演講，要求學生結合自己的生活學習體驗，從不同方面描繪自己對未來的憧憬，講述自己在學習中收獲的快樂，以此培養學生良好的心理素質，使他們明白開心學習、快樂成長的重要意義。這樣的一堂演講課其實也是一堂精彩的政治課，既能讓學生明白學習的重要性，又能讓學生感受到學習的收獲和喜悅，做學習的管理者。

三、改革教學方法是上好政治課的關鍵

平時我們在上課時通常都是老師在講臺上不停地講，強行地把知識灌輸到學生的腦袋里，而沒有給學生足夠的時間去思考問題，去感悟真理。這種以教師為主體，封閉單一的教學模式只會使學生變成高分低能的考試機器。等到他們參加社會活動時，他們所死記硬背的知識完全沒有任何用武之地。如果在平時教學中針對抽象的理論知識加入一些現實生活中生動形象的事例，既能提高學生的學習興趣，也能加深對知識的理解。因此，教會學生如何去學，學會以后如何運用要比教會學生學會重要得多。這也是我們平時所說的，授人以魚不如授人以漁。那么怎樣才能讓學生更快地接受漁魚之技呢？這就要求政治老師要運用各種教學方法，目的只有一個，那就是提高政治課堂實效。

實際教學中，學生的智力和能力是有所差別的，如果所有的學生都用一個方法教，聰明學生的長處發揮不出來，稍微弱一點學生的短處也得不到改善。那么，“因材施教”是最好的教育模式，針對不同的學生進行多樣化的教學。

總之，政治教學的最終目的不是把知識傳授給學生，而是培養學生養成良好的行為習慣。要求學生按照道德標準來約束自己的一言一行，還要求學生運用基本理論去分析各種社會現象。政治思想課的教學改革是一個漫長的過程，只要我們堅持勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態度去實踐和總結，我相信初中政治課改革最終會結出豐碩的果實。

（江蘇省邳州市港上中學）