“授人以漁”，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目的

茹曉東

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-0094-02

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的主要包括以下四點(diǎn)：1.獲取信息，拓寬視野，獲得樂(lè)趣。2.了解文章體裁及結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文中一些重要的語(yǔ)言知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力打下基礎(chǔ)。3.提高學(xué)生的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。4.在考試中取得好成績(jī)。實(shí)際上，學(xué)生的閱讀能力必須在閱讀過(guò)程中得到培養(yǎng)。不具備這種最基本的能力，學(xué)生便無(wú)法對(duì)文章的內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)和運(yùn)用，即缺乏評(píng)判能力。

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)課堂教學(xué)比較忽視對(duì)課型和教學(xué)模式的研究，無(wú)論對(duì)什么形式的教學(xué)材料，都千篇一律地采用“讀單詞——教語(yǔ)法——做練習(xí)”的模式，結(jié)果造成了重語(yǔ)言知識(shí)的講授，忽視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的不良局面。

一、以學(xué)生為中心模式的建立

英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中學(xué)生如果不能發(fā)揮主體作用，勢(shì)必使他們?cè)竞艿偷膶W(xué)習(xí)興趣喪失殆盡，那么教學(xué)將肯定無(wú)法正常進(jìn)行。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)——主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力發(fā)展和提高的過(guò)程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得，盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

二、加強(qiáng)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提高

在合理利用已有的課本教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、不同年級(jí)的閱讀速度、閱讀量的要求，讓學(xué)生閱讀適合本校特點(diǎn)并具有新課程理念的閱讀教材，或者廣泛收集貼近學(xué)生實(shí)際生活，具有時(shí)代特點(diǎn)，內(nèi)容健康、豐富的閱讀資源自編閱讀材料。這些材料有實(shí)際意義，受學(xué)生的歡迎。通過(guò)編寫(xiě)有意義的材料來(lái)組織初中閱讀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。

三、難易適中，具備趣味性

“興趣是最好的老師。”閱讀材料的選取，應(yīng)考慮知識(shí)性、時(shí)效性以及趣味性的兼顧。材料的篇幅要適合，難易程度要適中，生詞盡量較少。這樣，學(xué)生就不會(huì)因?yàn)樯~太多，晦澀難懂而感到厭倦。同時(shí)，閱讀材料的選擇要貼近生活，并能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，要選取淺顯易懂的幽默故事；針對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生，要注意閱讀材料的真實(shí)性和時(shí)效性，通過(guò)閱讀感知社會(huì)，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、明確教學(xué)目標(biāo)

教師在設(shè)計(jì)閱讀課教學(xué)之前應(yīng)有明確的目標(biāo)指向。1.語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用購(gòu)物的表達(dá)方式。2.閱讀技能目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)快速瀏覽、掃讀、細(xì)讀等活動(dòng)方式獲得信息。3.合作學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)小組成員之間的合作，學(xué)生能做到：（1）小組合作朗讀單詞。（2）合作表演購(gòu)物。4.情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物交流時(shí)應(yīng)有禮貌，并面帶微笑。

五、合理拓展相關(guān)閱讀資源，補(bǔ)充閱讀材料

目前英語(yǔ)教學(xué)大多通過(guò)精讀來(lái)提高學(xué)生閱讀能力，鞏固和學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，閱讀材料多限于教科書(shū)。應(yīng)該有計(jì)劃地讓學(xué)生涉獵課外讀物，擴(kuò)大信息面。例如可印發(fā)一些簡(jiǎn)短的餐廳廣告或情景對(duì)話讓學(xué)生閱讀，并分配角色表演、體會(huì)文章。廣泛涉獵有助于增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的思維習(xí)慣、價(jià)值觀念以及相關(guān)的文化背景的了解，并能逐步擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度，培養(yǎng)閱讀技巧。當(dāng)然，初中生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，材料要難易適中，最好貼近生活，有趣味性。

六、題材要豐富多樣

閱讀材料的選擇，要立足考綱，盡量涉及各種題材，如名人軼事、新聞報(bào)道、科普知識(shí)、生活瑣事等，這樣才能使內(nèi)容豐富，集知識(shí)性、實(shí)效性于一體。這就要求教師花時(shí)間對(duì)閱讀材料進(jìn)行搜集和篩選，并在教學(xué)中合理滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙地引導(dǎo)。通過(guò)豐富的題材，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。

七、科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用，是教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)生的自尊心和自信心會(huì)增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性便會(huì)漸漸提高；相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響，有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因人而異，對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，要提些稍加思考就能回答出的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以加強(qiáng)其自信心；對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，可以提些稍難的問(wèn)題，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要指出其不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。教師要善于利用有效的方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多肯定、少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。但同時(shí)，教師也要接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這樣才能建立教師的威信和師生之間的感情。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint