農村中學音樂教育存在的問題與應對策略

袁浩

音樂的熏陶，往往能激起人的智慧，在學生的成長中，音樂教育是必不可少的。然而，在農村中學，音樂教育往往是大打折扣，或多或少地存在著一些弊端。

一、農村中學音樂教育存在的問題

1.學校、教師的認識比較片面。由于中學有著升學的壓力，所以不少學校只注重主科的教學，對于音樂這樣的常識課，在思想上就比較不重視，不少老師認為音樂教育就是教會學生唱幾首歌曲，音樂課也就可有可無。因此，我們時常看到，不少教師為了能使學生的主科學習成績有所提高，總是“借用”學生的音樂課，漸漸地，音樂課就成了語文課、數學課等主科教學的陣地。漸漸地，學生也就對音樂學習失去了原有的熱情。

2.教學設備跟不上，音樂教學大受影響。音樂，有著它的學科性，它必須有相應的教學設備來進行輔助教學。可是，農村學校條件比較落后，一些教學設備比較短缺；大多數學校沒有音樂專用教室，學生上音樂課只能在文化課的教室里進行。為了不影響其他班級的文化課學習，音樂老師往往在課堂中讓學生不要大聲唱歌。這樣一來，音樂課就失去了歡快的氛圍。還有不少的農村學校，音樂課上教師只能使用錄音機來進行教學。而對于鋼琴、多媒體等教學設備，在農村學校只能是音樂教師的期望。

3.缺少專業音樂教師。在農村中學中，音樂教育的師資力量比較的微薄。由于編制比較緊，農村學校基本上沒有專業的音樂教師，音樂課都是由其他科目的教師代課，也就談不上有什么音樂素養了。音樂課堂教學中，教師只能進行簡單的歌曲教學，音樂專業知識的傳授也就被忽略了。長此以往，我們看到的音樂課堂也就成了單一的“唱歌”課堂，學生們是耷拉著腦袋跟在教師后面有氣無力地唱著。

4.學生對音樂學習不夠重視。在中學里，學生受到文化課考試的壓力，常常會把自己的精力都放在主科學習上，每到音樂課，他們思想上就處于放松狀態。因此，在音樂課堂涵經常會看到學生們懶散的樣子，有人一邊嘴里唱著歌曲，一邊在做其他的事情。盡管他們都喜歡音樂，但是對于樂理知識，幾乎是一概不知。長此以往，不少學生把音樂課當成休息、調節課。

二、農村中學音樂教育應采取的策略

1.改變觀念，提高認識。在多數的農村中學里，學校領導在教育管理上仍然是以抓智育為主，在他們眼里學生考試成績好，中考時有多少個重點高中的公費生是他們的主要任務，更是不能松懈的主要工作，而對學生音樂方面的教育認識非常的膚淺。其實不然，中學的音樂教育是非常重要的。要想改變當前農村中學的音樂教學，作為學校、老師首先就要改變自己陳舊的教育觀念，音樂就如語文、數學等主科學科一樣，它有著自己的特殊性和重要性，是學生成長中不可缺少的一門功課；我們要摒棄以前那種認為音樂課無非就是唱歌，學生可上可不上的思想，要提高對音樂教育的新認識。在平時，我們可結合“五四”青年節、國慶節、元旦等一些節日舉辦文藝演出或獨唱比賽、樂器比賽……讓學生漸漸體會到音樂不僅僅就是唱歌，讓他們盡情地感受音樂的魅力。

2.巧制教具，提高音樂課的質量。作為音樂教師，我們都知道音樂課不只是唱歌那么簡單，還有樂理知識的傳授、經典音樂的欣賞、樂器的學習……但是，在農村學校由于條件的問題，沒有相應的音樂教學設備。因此，就需要學校添置一些相應的現代教學設備來改變音樂課的教學現狀。同時，我們教師也可以利用農村特有的資源，根據教學內容自制一些簡單的教具進行音樂教學。例如，在教學“春節序曲”前，我準備了一些紅綢帶，將農村里的竹筒做成了雙響筒和竹鼓。上課時，我拿出自制的音樂教具，學生都十分的好奇。在我道明雙響筒和竹鼓的作用后，學生都迫不及待地想試一試這個老師自己制作的“樂器”，于是，我播放出所要學習的歌曲，讓一部分學生在旁邊根據我的提示敲打竹鼓，一部分學生揮動紅綢帶學跳舞蹈。就在學生的舞蹈、竹鼓中，不知不覺地學會了歌曲，并將歌曲展現出來。

3.有效建設音樂教師隊伍。針對農村學校專業音樂教師少的問題，學校要能因需而教。可以讓比較熱愛音樂且有一定的音樂知識、能力的教師擔任音樂教師。同時注重對這些教師業務上的培養，可以組織同音樂教師一起做“音樂學術交流”，彼此談談自己在教學中的心得和遇到的問題，大家共同商量，尋找有效的解決辦法。也可以組織教師上研討課，通過課例的研究促使音樂課更有效。與此同時，學校領導也要多給音樂教師外出學習、提升的機會，通過外出學習將新的教學理念、新鮮的血液注入到我們的音樂課堂中來。

4.多與學生交心，讓學生重新認識音樂課。初中生處于生理、心理的變化期，他們往往會對事情的認識十分的偏激。音樂課在眾多的初中生眼里就是副科，他們上課總是懶懶散散的，不能全身心的投入。如果我們對他們實施強迫學習，他們會產生逆反心理，更不能調動學習的興趣。因此，我們教師要多和學生交心，讓學生從心里明白音樂課也是一門學科，通過音樂的學習提高自身的藝術素養。

要想使農村中學的音樂教學步入正軌，并能有所成效，就需要每個音樂教育者的辛勤耕耘，更需要教育部門和學校的大力支持。不久的將來，農村學校的音樂教學也能成為一朵不凋之花。■

（作者單位：江蘇海安縣城東鎮西場初級中學）endprint