關(guān)于課程建設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

章志紅

摘要：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于教學(xué)效率的提高，而課程建設(shè)是其基礎(chǔ)。文章分析了基礎(chǔ)課程建設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)以學(xué)生為主。并且文章具體分析了如何在當(dāng)今大學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以為社會(huì)提供更多專業(yè)的人才。

關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的并不明確。這與大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不完善存在一定的關(guān)系，下文我們將進(jìn)行具體的分析。

一、基于課程建設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)綜合考慮其自身隊(duì)伍龐大，人員綜合素質(zhì)參差不齊等特點(diǎn)。基于這一特點(diǎn)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)多樣化，根據(jù)不同興趣愛(ài)好將教師分成不同的團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)其能力范圍為期安排團(tuán)隊(duì)中的職務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展從而最終提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。當(dāng)然，學(xué)生綜合素質(zhì)以及社會(huì)對(duì)人才的需要都應(yīng)作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的依據(jù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)注重人文素養(yǎng)和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)。如大學(xué)英語(yǔ)教師可了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生安排不同層次的英語(yǔ)選修課，建立選修課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供更多跨學(xué)科的，多樣化的具有針對(duì)性的教學(xué)。這是大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)的重要表現(xiàn)形式，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則。根據(jù)近幾年的實(shí)踐調(diào)查，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由于經(jīng)費(fèi)有限或者教師重視程度不夠往往出現(xiàn)中止現(xiàn)象。……