探討新課程背景下快樂體育的研究策略

侯靜怡

伴隨教育的不斷改革與發展，堅持以人為本和建設和諧校園的素質教育成為當前教育的指導思想。體育教學作為學校教育的重要組成部分，也在這一改革中發生了翻天覆地的變化，與之前的傳統教學模式下的體育教學已是截然不同，“快樂體育”的概念已深深扎根于人們心底。之前的體育教學，注重課堂上老師的主體性，忽略學生自我的需要，而快樂體育則更注重讓學生在運動中收獲快樂，體驗快樂。所謂“快樂體育”，就是在和諧輕松的教學氛圍中開展體育教育，在完成教學目標的同時，讓學生在快樂中學習，培養自己的興趣愛好以及個人各方面的能力，讓學生體驗學習的樂趣，享受成功的喜悅。

一、當前體育教學的現狀

隨著新課程改革的深入，使各學校雖然在教學上相應地做出調整措施，但是由于觀念的偏差以及對課標解讀的不到位等原因，使得當前的體育教學存在著一些問題，本文將其歸納為以下幾個方面。

（1）老師對快樂體育的認識有偏差。有些老師認為快樂體育就是讓學生自己玩，老師只要“放羊”就好了。這種做法誤解了“快樂”，忽視了教學效果。這樣不能完成教學任務，讓學生掌握必要的體育技能，而且也不利于學生培養良好的學習習慣。

（2）教學

枯燥無味，學生缺乏興趣。在體育教學過程中，很多老師教學方法單一，課堂枯燥無味，不能激發學生興趣和積極性，尤其是女同學，對體育課的熱情急劇下降。

二、在教育中實現快樂體育的重要性

體育教學作為學校教育不可缺少的一部分，它發展的好壞與教育質量的提高有著千絲萬縷的聯系。因此，在體育教育中實現快樂體育具有重大的意義。它不僅是新課程改革的要求，而且是教育實現素質教育的需要，也是促進社會更好更快發展的需要。在學校教育中實現快樂體育，不僅能使體育課堂教學達到事半功倍的效果，而且寓教于樂，有利于學生在快樂中獲得知識，激發學生對體育的興趣，在掌握體育技能的同時，也能促進學生合作精神，從而提高學生各方面的素質。

三、新課程改革背景下開展快樂體育的策略

在學校教育中實現快樂體育的重要性已是不言而喻。因此，為了體育教學水平的提高，促進教育事業和社會的穩步發展，在當前新課程改革背景下開展并實現快樂體育已是刻不容緩。本文將針對當前教學現狀，對開展快樂體育提出以下幾點建議，以起到拋磚引玉的作用。

（1）老師要深入學習理解快樂體育的相關理念思想。俗話說：“思想指導實踐。”如果一開始思想都是不正確的或者是有偏差的，那么如何能在實際活動中指導實踐呢？因此，體育教育者首先應該花時間和精力投入到“快樂體育”這一理念的學習中，做到正確理解并且在實際教學過程中貫徹這一思想，避免出現“放羊”的局面出現。同時拋棄應試教育中的為了考試而教學的教學方法，從而在實踐中不斷摸索出能滿足學生需要的快樂體育教學模式。

（2）寓教于樂，調動學生的學習熱情和興趣。單一的教學方法容易使課堂枯燥無味，不利于激發學生的興趣。因此，老師在進行體育教學時，應該把多種教學方法結合起來，使學生產生新鮮感，從而激發學習興趣。老師可以根據該課堂的教學目標設計一些恰當的游戲或者組織一些競賽等。寓教于樂，使學生參與到課堂中來，促進學習興趣的培養。組織課堂游戲、競賽可以在培養學生能力的同時，也能夠活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣。此外，將游戲引入體育教學課堂也可以一定程度上培養學生的團隊合作精神和集體意識，從而促進各方面素質的提高。

（3）充分利用新設備，提高教學質量。體育老師在開展快樂體育過程中，可以充分利用多媒體設備為教學帶來的方便，從而提高教學質量。比如，在為學生講到體育舞蹈的相關步伐時，可以利用多媒體演示正確的舞蹈動作，供學生自己比對，從而調整自己的舞步。這樣相對于傳統教學來說，更有新意，更能激發學生的學習興趣，同時也有利于學生自主學習能力的提高。

總之，快樂體育是符合新課程改革的教學理念。做好快樂體育開展的相關工作，有利于學生自主加入到體育教學中來，在快樂中學習，在快樂中提高自身各個方面的素質，以便更好地實現自我發展。老師堅持貫徹這一理念，在實踐中不斷探索，找到切實可行，行之有效的方法，開展并實現快樂體育，從而促進素質教育的發展。

（作者單位：江西省贛州厚德外國語學校）