淺談農村寄宿制小學管理之道

張仍娥

摘要：提高教學質量、集中辦學、整合教育資源已經成為農村辦學的一大趨勢。在這一大形勢下，學校布局調整勢在必行，這樣就有了相對集中、規模較大的學校，在學校寄宿的學生也隨之增加，這樣就為學校管理帶來了前所未有的挑戰。本文結合我校實際，從農村寄宿制存在的難度或問題，及相應的解決方法或措施，力圖為廣大農村寄宿制學校管理提供一個"拋磚引玉"的磚，提供一份行之有效的管理策略，為農村寄宿制學校的管理研究作出自己的努力。

關鍵詞：農村；寄宿制；學校管理 中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0263-011.同唱一首歌,建立家校合育新機制

著名教育家蘇霍姆林斯基認為,只有學校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學校教育,都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。學校和家庭不僅要一致行動,向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發,無論在教育的目的上、過程上還是手段上,都不要發生分歧。家庭教育與學校教育在整個教育過程中具有同等重要的作用。任何一方出現問題都將影響到整個教育效果,因此只有把家庭教育和學校教育有機地結合起來,才能發揮教育的真正作用。我校一直以來就十分重視家校間的合作,并在實踐過程中探索出了一系列家校合作的新模式。

2.加強聯系,為學生建立信息簿

我校的寄宿生中有很多孩子的父母常年在外務工,孩子即使是雙休日回到家中,見到的也只是爺爺奶奶。俗話說:"隔代更比一代親。"老一輩子的人吃了許多苦,所以他們都不愿意讓孩子再過那種苦日子,于是在生活上便百般呵護。孫輩們回家的這兩天,爺爺奶奶們基本上都是噓寒問暖,然后在孩子返校時給足了零花錢;至于孩子在學校的表現究竟怎樣,學習成績到底如何,他們卻很少過問。而孩子的父母遠在千里,一年也回不來幾次,因此感情也日漸疏遠,與孩子的關系冷淡。此外,經過調查,我們發現寄宿生中也有不少來自單親家庭的。

針對上述兩種情況,我們學校的做法是:首先,及時統計好每一個學生的基本信息,為每位學生建立起個人信息簿;同時學校會根據掌握的實際情況對于貧困生及時做好關懷幫扶工作,對單親家庭的孩子以及留守兒童做好心理疏導工作,讓每一個孩子都明白自己在校的生活費,都是父母通過辛苦勞動所掙來的血汗錢,來之不易,讓孩子學會節儉和珍惜,由此懂得感恩。這些工作的開展,讓學生多了一個傾訴的場所,讓老師們多了一道把握學生心靈脈搏的關口。其次,我們每學期都在全體寄宿生中開展一次"給自己的父母寫一封信"的活動,讓學生告訴父母其在學校學習、生活的情況,讓父母知道自己的孩子已經長大了、懂事了、學會體諒父母了。這項活動的開展收效很大,有許多家長后來給學校打來電話,說讀了孩子的信,讓他們熱淚盈眶,老師的教育卓有成效,小孩子原來在家很頑皮,不懂事,經常打罵卻沒有絲毫進步,通過這封信,才發現自己的孩子在學校的培養下已經長大了、省心了。

3.學校、家庭和社會形成合力，齊抓共管促教育

寄宿制學校的管理是一項既全面又具體，既系統又繁雜的工作。整合學校、家庭和社會的力量，把寄宿制學校管理作為一項社會事業，讓更多的人參與其中。由于種種原因，寄宿制學校的管理還存在著許多難題，要解決這些難題，光靠學校是不行，需要社會各方面的共同關注和參與。寄宿制學校的管理，要以學校為中心，家庭、社會相互配合。學校可通過互訪，開家長會與家庭聯系，發揮家庭的積極作用。學校也要主動爭取社會各界的大力支持，鼓勵學生積極參加社會有益的實踐活動，建立起校內外結合的教育體系。

4.從細節入手 完善食堂管理

"民以食為天，食以安為先"。學校食堂工作是學校工作的重要組成部分，不但關系到廣大學生的身體健康和生命安全，而且直接關系到學校教育教學工作能否順利進行。因此寄宿制學校必須要以"抓安全為主線，嚴抓日常管理，保證安全每一天 "為工作思路，不斷加強食堂基礎設施建設，加大監督檢查力度。在飲食上做到"學生滿意、家長放心"，從而為教育教學工作的順利開展奠定良好基礎。同時寄宿制學校要建立一套完整有效的管理體系，落實責任，層層把關，堅持"細節決定成敗"、"過程決定一切"的方針，堅持從細節入手，從小處著手，從每個環節抓起，堅持事事抓，時時抓，反復抓，抓反復。從而使學生食堂工作逐步走上規范化、科學化的管理軌道。

5.為了讓家長放心，學生安全舒心

可采用以下做法： 5.1用具體行動讓學生感受如家一樣溫暖。

5.2宿舍管理實行"三清一公示聯動管理"制度。堅持"以學生為本"、"以學生安全為首"的工作思路，在安排住宿時，學校分管校長、政教主任、班主任都做到了"三清"，一是住宿人數清，學生信息清、學生所住宿舍和床位清。"一公示"是為加強直觀管理，學校為每個宿舍編號，將每個宿舍的舍長，住宿學生名單、指導學生日常生活訓練的教師名單予以公示，這樣值勤領導和教師在值周期間很容易了解每個宿舍的情況。

5.3宿舍實行"學校領導——班主任——執勤教師——舍長四維一體"的管理制度。學校領導每天至少檢查一次，班主任全天檢查，執勤教師負責夜間紀律和安全，舍長是該宿舍的信息報告員，宿舍如果發生應急事件，這一管理網絡會在第一時間開始有節奏快速運行并做好相應的處理。

5.4實行執勤教師與學生同住同樓的零距離管理，為保障學生安全，學校實行執勤教師與學生同住以便加強對住宿學生的管理和照顧。

5.5實行學生有病急時救治制度。在校住宿生生病，執勤教師接到信息員報告后馬上與班主任取得聯系，并即刻將患病學生在第一時間送往醫院實施救治，病情嚴重的在與家長取得聯系的同時做好轉院的相關準備工作。

5.6實行晚間進出登記制度，確保住宿區的安全。

5.7實行夜間點名制度，及時了解住宿學生的歸宿、當天的生活、學習、思想情況，及時為住宿學生解決生活、學習、心理等方面所遇到的困難。

5.8住宿學生離校實行請假報告制度，住宿學生請假后，該班班主任教師要將其學生離校情況全面詳實地向執勤領導和值班教師反映，以便值勤教師夜間查房時心中有數。

5.9學校實行學生無請假離校追查制度，學生無請假離校由執勤教師與該班班主任共同尋找，切實摸清學生去向，確保學生的安全。

總而言之,農村小學寄宿制是調整學校布局,高效利用教育教學資源,促進教育均衡發展,全面提高教育教學質量和學生綜合素質而采取的有效之舉。