淺談口訣在初中物理教學中的運用

王苓

摘要：作者在多年的初中物理教學中，探究總結出了力學、熱學、光學和電磁學部分的記憶口訣，強化了課堂教學效果。

關鍵詞：初中物理;力學;熱學;光學;電磁學中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0230-01 "一焦分虛實，兩焦分大小。"至今讓我記憶猶新。它是我在初中時物理老師總結凸透鏡成像規律的記憶口訣，讓我深刻把握了事物的本質，增強了記憶效果，終生難忘。究其原因，口訣是根據事物內容要點編成便于記誦的語句，它使抽象的事物形象化，繁瑣的語言精煉化，能激發人們的興趣，啟迪人的思維，牢記紛繁復雜的事物。巫師、匠人等能記住許多東西也正是運用了美妙的口訣。凡是能引起人感興趣的東西，正如記憶口訣，它會讓人過目不忘，記住事物的本質特點。世界著名的物理學家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。我國古代偉大的思想家孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"樂之，興趣也。興趣是一種潛在的素質，它能激發學生對學習生活產生心理上的愛好和追求的傾向，是克服困難和推動學習活動的內部動力。新課改理念也認為：激發學生的學習興趣是"自主、合作、探究、創新"教學模式的主要追求目標之一。若不能激發學生學習興趣，課改只不過是一句空話。我們物理教師若能結合新課改理念，在完成教學目標之后，結合物理學科的特點，鼓勵學生參與或讓學生獨立編寫記憶口訣，會使你的教學效果達到事半功倍的目的。下面是我在多年的初中物理教學中與學生共同探究的記憶口訣，現分類總結于后，借此拋磚引玉。

1.力學部分

1.1讓學生對長度有一大體上的印象。其口訣是：一臂長一米，拳寬一分米，甲寬一厘米，毫米一粒米。

1.2天平的使用方法。其口訣是：天平放水平，游碼回到零；調節右螺母，指針中線處，橫梁就平衡；物左砝夾右，再調小游碼，直到橫梁平；讀數兩項加。

1.3二力平衡的條件口訣：同一直線方向反，兩力相等同一物。

1.4作用力與反作用力口訣：同一直線方向反，兩力相等在兩物。

1.5求平均速度口訣：平均速度看似難，先抓 "總"字是關鍵。先求總路程，再求總時間。

1.6回聲測距口訣：若要回聲測距離，別忘時間取一半。

2.熱學部分

2.1物態變化記憶口訣：物態變化有六個，固液氣態往上排，向上變化為吸熱，向下放熱不會錯。

2.2四沖程內燃機"421" 口訣：吸（氣 ）壓（縮）做（功）排（氣）四沖程，曲軸（轉）兩周一（個工作）循環。

2.3列熱平衡方程口訣：熱平衡，吸放（熱量相）等 ；高溫降，低溫升；由公式，列方程；末溫t，初加零（下標）。

3.光學部分

3.1光的反射定律口訣：三線（反射光線、入射光線和法線）共（在一平）面，法線居中（反射光線和入射光線分居在法線的兩側），兩角相等(反射角等于入射角)。

3.2平面鏡成像特點口訣：平面鏡，成虛像，像物（關于鏡面）對稱記心上。

3.3光的折射規律口訣：三線同（在一平）面，兩線分居（折射光線和入射光線分居在法線兩側），空（氣）中角大（光斜射界面時，無論是入射角，還是折射角，都是空氣中的角大），垂直不變（光線垂直于界面入射時，傳播方向不變，折射角和入射角都為O0）。

3.4利用光的折射規律作凸（凹）透鏡的光路圖口訣：兩次折射，往"厚"方偏，通過光心，方向不變（平行于主光軸的光線，第一次從空氣進入透鏡，第二次從透鏡進入空氣，光的傳播方向都向透鏡厚度大的方向偏折。通過光心的光線方向不變，算作特殊）。

3.5凸透鏡成像規律記憶口訣：一焦分虛實（物體在一倍焦距處不成像，但它是成實像和虛像的分界點，即物體在一倍焦距內成正立、放大的虛像，在一倍焦距以外成倒立的實像。）兩焦分大小（物體在二倍以外成倒立、縮小的實像，在二倍焦距之內、一倍焦距之外成倒立、放大的實像）。

3.6凸透鏡有實焦點，凹透鏡有虛焦點，可簡記為"凸實凹虛"。

4.電學部分

4.1電荷間的相互作用規律可以簡記為：同電相斥，異電相吸（同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引）。

4.2摩擦起電后物體帶電情況口訣：得到電子帶負電，失去電子帶正電，不得不失不帶電。

4.3串并聯電路的區分口訣：獨路一條為串聯，還有路徑為并聯。

4.4電流表的使用方法口訣：串聯接入電流表，"+"進"-"出要記好，不超量程先試觸，（未經用電器而）直接電源損壞（電流）表。

4.5電壓表的使用方法口訣：并聯接入電壓表，"+"進"-"出要記好，超出量程損壞（電壓）表，（未經用電器）直接（測）電源（電壓）也無妨。

4.6滑動變阻器使用要點口訣：一上一下接電路，電阻大小看"長度"（有電流流過的電阻線長度）。

4.7插座的極性判斷口訣：左零右火上接地（兩孔插座的左孔為零線，右孔為火線；三孔插座多的那個上孔接地線，其余兩孔極性相同）。

4.8測電筆的使用要領口訣：測電筆，按筆尾（金屬體），觸火亮，觸零滅。

4.9安全用電口訣：低壓電，摸不得；高壓線，要遠離；超低壓（36V及36V以下），才安全；守電規，別冒險。

4.10安培定則可簡記為："右手握（螺線）管，四（手）指順（著電）流（方向），姆指（指向是螺線管的）北極。

4.11磁極間的相互作用規律可以簡記為"同名相斥，異名相吸"。

4.12安裝簡單照明電路口訣：火線零線并排走，零線直接進燈座，火線接進保險盒，再過開關進燈座。

以上是我在多年的初中物理教學中，引導學生探究，總結出的一些記憶口訣，它不但能我們幫助強化教學效果，突出科學探究的特點，還能培養學生的分析、綜合、歸納、概括能力，可以算是一種教學策略。但在探究記憶口訣一定要放在教學目標完成之后，并要十分謹慎，不能因盲目追求音韻而損害了物理知識的科學性。