有效利用物理實驗提高課堂教學效率

張琴

摘要：物理是一門以實驗為基礎的自然學科。我們可以通過開發實驗資源、充分準備實驗、創設實驗情景、增強實驗的可見度，帶領學生一起進行實驗探究，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：實驗資源；實驗準備；實驗情境；可見度中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0213-01物理是一門以實驗為基礎的自然學科。通過實驗教學，可以使學生直接觀察到實驗現象，自己得出物理概念及規律，這樣將更有利于物理概念和規律的理解和掌握,同時也可以使學生形成嚴謹的科學態度，實事求是的科學作風以及團結合作的精神。因此，我們物理教師要充分利用好實驗，服務于課堂教學。

1.開發實驗資源

學校實驗室有再多的實驗儀器，有時也難滿足教學各方面的需要。因此，自制實驗教具是實驗資源開發永恒的主題。平時，我們可以收集一些廢舊物品和材料，如：磁鐵、木棒、筆桿、塑料瓶子、易拉罐、金屬絲、塑料泡沫、小彈簧、注射器……利用這些廢舊物品制作實驗教具。例如：利用可旋轉的筆桿介紹螺旋測微器的工作原理及讀數；利用有孔且盛滿水的塑料瓶做自由落體運動，了解失重現象；利用四個木棒制成力的合成演示儀，掌握力的合成的有關規律。通過這些教具的演示，既可以變廢為寶，又可以拉近物理與生活的距離。

2.做好實驗準備

上課前需要精心挑選實驗儀器，找出效果最好的一組，并且進行多次操作，預見其可能出現的一些特殊情況，及時找出解決方案，優化實驗。切忌對實驗認識不充分，課前準備不到位，造成課堂上實驗失敗，強行讓學生接受結論，影響學生的觀察、歸納能力的培養，導致學生對實驗失去興趣，影響學生學習物理的積極性。

3.創設實驗情境

在講課之前，可以提出富有啟發性或聯系實際的問題，喚起學生的求知欲。但是，有時學生頭腦中會存在一些錯誤的概念，我們可以創設一些實驗情境，通過實驗使學生已有的經驗與新認識發生沖突，激發學生尋找錯誤原因的欲望，一旦錯誤被揭穿，定會留下深刻的印象。例如，在講授自由落體運動時，提出問題：鐵片和羽毛同時從同一高度自由下落，誰下落得快？大部分學生會認為鐵片下落得快，因為鐵片比羽毛重。此時，向學生展示牛頓管，先讓學生觀察羽毛和鐵片在空氣中下落的情境，然后將牛頓管抽成真空，再讓學生觀察羽毛和鐵片的下落情況，會看到羽毛和鐵片下落地一樣快。通過這個實驗能使學生對自由落體運動的認識更加深刻。

4.增強實驗的可見度

做演示實驗時，要使全班同學都能看清楚，才能達到預期的目的。因此，實驗時盡可能做到：儀器要選擇尺寸大的，刻度清晰的，放置的高度要合適，放置的位置要便于學生觀察。例如：在介紹游標卡尺時，可以用教師版的游標卡尺模型進行展示，講授其原理及讀數。在講授安培力時，通電線圈在磁場的作用下發生擺動，應使它左右擺，避免前后擺，有助于學生觀察。同時，也可通過實物投影儀和多媒體課件擴大實驗的可見度。例如：在講平拋運動時，可以先用實際的實驗進行演示，讓學生觀察平拋的兩個小球是否同時落地。但是，由于小球運動得很快，很難觀察到小球在運動過程中的每個細節，這時可以利用多媒體進行慢鏡頭播放，這樣清楚地看見兩個小球的運動情況。通過這樣把實際實驗與視頻演示結合起來，使學生更好地掌握平拋運動的規律。

5.讓學生參與到實驗中來

我們在進行實驗的同時要引導學生觀察，不斷啟發學生，讓學生分組討論、交流，從而推導出實驗結論。例如：講授牛頓第三定律時，可以給每組學生發兩個彈簧測力計，讓學生自己親手拉動彈簧測力計，觀察示數變化情況，從而得出作用力與反作用力的特點。之后，可以讓兩名體重相差較大的同學進行拔河比賽，其中體重較大的同學穿上旱冰鞋，比賽結果：體重小的同學獲勝。學生會很好奇，這時再帶領學生分析原因，掌握所學知識。這樣通過學生親自參與實驗，極大地激發了學生的學習興趣，提高了教學效率。

在教學過程中物理教師應當重視物理實驗，充分利用好實驗讓物理教學煥發出生機和活力，提高教學效率，這將更好地培養學生的科學素質，也體現出了物理新課程改革的重要思想和理念。6.水浴溫度對銀鏡反應的影響

前面的實驗中，本人采用的水浴溫度都是80℃，做出來的銀鏡偏黑。這會不會是因為溫度不太適合呢。為此，本人做了以下探究：

各取2mL濃度為3%的AgNO3溶液于6支新試管中，然后分別逐滴加入濃度為3%的氨水，至最初產生的沉淀恰好溶解為止。再分別滴入最新生產的原裝瓶的乙醛（濃度40%），振蕩后把試管放在不同溫度的水中進行水浴加熱，觀察實驗過程，記錄如表5：

表5溫度對銀鏡反應的影響

溫度℃銀鏡開始出現時間(s)銀鏡形成時間(s)銀鏡效果60193260微黃、一層薄銀鏡65174233發亮、均勻良好的銀鏡70158209發亮、均勻良好的銀鏡75135182發亮、偏黑的銀鏡80116153發亮、偏黑的銀鏡85101132發亮、較黑的銀鏡95————黑色的銀斑，底部有較多銀粒從表5中可以發現，溫度過低，銀鏡反應過慢，形成的銀鏡完整性差。溫度過高，反應過快，形成粗糙的銀鏡，銀鏡附著強度低。經多次實驗，發現乙醛的銀鏡反應所用的溫度在65℃-70℃效果最好。反應生成的銀原子在試管內壁均勻沉積，形成光亮、質好的銀鏡。

綜上所述，影響乙醛銀鏡反應實驗成敗的因素有：試管潔凈度、氨水濃度、硝酸銀溶液的濃度、乙醛的品質以及水浴溫度。要保證該實驗成功，適宜的條件是：

(1)新試管或洗凈的舊試管；(2)濃度為3%的氨水；(3)濃度為3%硝酸銀溶液；(4)新出廠的乙醛或經處理過的久置乙醛；(5)水浴溫度：65℃-70℃。

以上是本人對乙醛銀鏡反應實驗成敗關鍵的探究。由于水平有限，中間難免有一些做不好的地方。歡迎同行及專家作斧正。參考文獻：

[1]《化學實驗教學研究》主編：文慶城 科學出版社2003.5

[2]《銀鏡反應實驗成敗因素的探索》作者：胡章記

[3]《銀鏡反應條件的進一步探究》作者：劉金波