淺談如何構建精彩的音樂課堂

吳佳麗

摘要：一堂精彩的音樂課應具備的要素很多，教師的語言與基本素質；組織教學能力及靈活多變的方式；關注學生情感與興趣態度；在創新與拓展中感悟音樂的美感。

關鍵詞：音樂；演唱；情感；興趣；創新中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0253-01新課程標準的實施，使我們教師的教法更靈活，創新空間更廣闊。教師多形式的講授，學生興趣大大提高，使課堂氣氛生動活潑。一個優秀的音樂教師，不僅要有駕馭課堂的高超技能，還要有親切舒緩的語氣和適當的音量范唱等。使音樂教學更富有美感，為教學增添色彩。

1.多種方式激發學習興趣

一名專業的音樂教師會重視課堂的設計，精心設計的導入就像歌劇中的序曲，能引導學生進入音樂情景中，點燃學生興趣的火花，開拓學生思維的廣闊性和靈活性，從而進入學習的最佳狀態。導入沒有固定的模式，為了達到調動學生學習積極性的目的，教師結合自己的專業特點要求新奇多變。運用自己直觀演示導入，引導學生去發現問題，明確學習的目標。通過學生熟悉的音樂歌曲導入，使其有一種親切感。懸念導入，可以在思想中激起學生的想象，產生學習的強烈需求。講故事導入，變學生好奇為濃厚的興趣等等。如我教《音樂小屋》這一課我設計了用游戲闖關的方式進行導入學生的學習熱情很高漲。一堂課下來很是輕松，學生掌握的也很扎實，教學目標都完滿的完成。

同時我們都知道教師語言的準確簡練，就是用最確切、簡潔的的詞語和句子表述自己要表達的內容。教學語言是知識信息的載體，只有飽含知識的教學語言，才能使學生獲取知識。因此它要求我們教師自身對知識的掌握要準確，表達更要準確，如果用詞不當，邏輯混亂，講話不規范，就會影響知識的有效傳遞。 特別是一些容易混淆的專業用語，如"節拍"與"節奏"，"山歌"與"小調"，生活中的"快節奏"與音樂中的"節奏緊湊"等等，我們一定要嚴格要求自己的語言規范性。

2.與實際相聯系發展學生思維

音樂課的教學過程是學生對教師的教學由感知、感受、感動到最后形成一定的審美觀念、情感和能力的過程。它需要教師精心設計自然巧妙的過渡，讓人聽著、看著不會感到別扭，起到"潤物細無聲"的作用。音樂需要和諧，音樂教師要用生動形象的教學語言對所授知識進行描述，有利于學生把這種音樂形象同自己對現實生活的感知進行聯系，去深刻理解音樂，從而發揮教學的直觀作用。像在教授《不再麻煩好媽媽》一課時，我從勞動方面作為切入點讓學生自己聯系平日生活來談一談，引導學生要愛勞動要疼愛自己的媽媽，做一些自己力所能及的小事。通過聯系實際，教師講得引人入勝，學生學得津津有味，學習效果必然提高。這就要求教師不僅要具備扎實的專業技能還要具備良好的音樂素質。

3.鼓勵方式靈活多樣

靈活的教學方法可以調節學生的情緒，吸引注意力，形成愉快和諧的教學氣氛，提高課堂教學效果。同時，教師幽默風趣的教學語言和個人魅力也是發展學生思維能力的重要手段。課堂教學中，我們面對的是一群活潑好動的學生，上課前的準備無論怎樣充分，也難以預料課堂上會發生的各種情況。如我執教的其中一個班級有一名學生肖雪松，天生好動話多。我在講課時他總是唱反調，于是我就說肖雪松同學特別似思考，想法總是那么獨特，于是我就讓他起來說說自己的想法。回答時就不再亂說一通了，漸漸的在我的"關注下"他變得懂事認真起來。所以我們要靈活機動的搞好課堂組織，發揮組織技能以引起學生的注意，建立和諧的課堂氣氛和及時調整課堂結構與內容，駕馭課堂的能力。要根據學生的反饋信息，隨機應變，因勢利導，確保課堂教學的效果。

4.用歌唱表演發現音樂美

歌唱教學的過程就是欣賞、理解、表現音樂作品的過程；是學習音樂知識的過程；是音樂作品再創作的過程；同時也是學會用歌唱感染自己、教育自己的過程。準確生動的范唱有利于學生的模仿，提高學習興趣，幫助學生較快的學會歌曲。能較好地揭示歌曲的內容，讓學生清楚的認識歌曲情緒，感受和理解歌曲風格與歌曲所表現的音樂形象。在上《金孔雀輕輕跳》一課時，我認真范唱的同時并加以優美的動作表演，學生不由得拍手符合歡呼，并要求我再唱一遍，學習熱情也越來越高。 同時音樂課堂教學不僅是師生的知識交流，同時也是一種情感交流。唐代詩人白居易曾說過："感人心者莫先乎情"。教師應在適當的教育時機表達自己的感情，要"未成曲調先有情"。只有注入情感的教學，才能有吸引力，觸動學生的心弦，引起心靈的共鳴，使學生能夠自覺主動地走進音樂，喜愛音樂。

5.創新與拓展方式體驗音樂情感

教學是以學生的學習活動為主體的，教師責任是"點"、"撥"。教學的結果都是為實現目標服務的。因此我們備課時就要潛心鉆研教材，有的放矢地設計出符合自己教育教學目標、體現教材本身特點。我們在根據歌曲內容和作品創作的背景故事進行拓寬和總結時使學生所學的知識得到轉化和升華，這又是課堂教學的延續，是學生思維活動的拓展和延伸，讓學生的心時時牽掛著音樂，期待著下一節課精彩的音樂課。

總之，新的教學理念告訴我們，一切學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。一堂精彩的音樂課，能夠引起學生的音樂美感和興趣，給學生熏陶感染的教育作用。在教學中不僅要善于學習和運用音樂教學中的教學規律去指導教學實踐，還要善于觀察學生，設計符合學生年齡特點的教學環節。同時提高教學基本功和教學質量。讓我們一切為了每個孩子的發展而努力，不斷創造精彩的音樂課堂!