關(guān)愛包容賞識

傅秀珍

摘要：長期以來的應(yīng)試教育使我們做教師的總是習(xí)慣以學(xué)習(xí)成績作為唯一的依據(jù)來評價孩子，給他們貼上"好生"、"差生"的標(biāo)簽。心理學(xué)研究告訴我們，人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識，卡耐基也說過："使人發(fā)揮最大能力的方法,就是贊美和鼓勵。"對所謂的"差生"，教師應(yīng)給予他們關(guān)愛，哪怕所有人都看不起他，也要發(fā)自內(nèi)心去賞識他，努力挖掘他們身上的亮點，幫助他們樹立自信，保持良好的心態(tài)，在人生的道路上腳踏實地，自信自強。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛；包容；賞識中圖分類號：G625文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0264-01女兒剛上一年級，就經(jīng)常對我說班上有個叫張震林的男孩老是欺負(fù)人，老師和同學(xué)們都不喜歡他。

一天上午，女兒回來委屈地對我說："媽，今天張震林竟然說喜歡我，小朋友們都笑話我，真討厭。"我安慰她："這沒什么，有人喜歡你，就說明你可愛，你應(yīng)該高興呀！"女兒不吱聲了。

傍晚放學(xué)回家，我騎著摩托車后面載著女兒，半道上，一個男孩突然從路邊竄出來擋住我的去路，我緊急剎車，差點摔倒，驚魂未定的我正要發(fā)火，只聽那男孩怪叫一聲，接著便飛快地溜進了一條小巷，不見了蹤影。女兒氣呼呼地說："嚇?biāo)牢伊?，這神經(jīng)病就是張震林。"下午，我把這事告訴了女兒的班主任王老師，在王老師那，我了解到有關(guān)張震林的一些情況：上課基本不聽老師講課，總是自顧自玩，作業(yè)根本不做，成績很差；對同學(xué)動不動就拳腳相向，有時還去挑釁高年級的同學(xué)；因為他是寄讀生（老家在江西，父母親在學(xué)校附近的機磚廠上班），所以老師都愛理不理，孩子們也孤立他，唯恐避之不及，于是，他成了一個"獨行俠"。

學(xué)期中途，因一個老師請假，我接了女兒這個班的寫字課。第一節(jié)課，我剛走進教室，就聽看到一位女孩在哇哇大哭，我剛要問為什么，一個學(xué)生說了一句："老師，張震林一直在扯小慧的頭發(fā)。"這時，只見小慧后面那個男生攥著小拳頭，瞪著眼，大聲嚷："誰敢說是我？"這次，我才看清他的真面目，胖乎乎的圓臉，挺直的鼻梁，眼睛又大又亮，長得挺可愛，可雙手卻用彩筆畫得亂七八糟，衣服上也弄得到處都是?？此@么無理，孩子們也不甘示弱，紛紛告狀，"老師，就是他干的，他還敢打六年級的同學(xué)呢，真是一個腦子不正常的人。""老師，他從來不做作業(yè)，考試總是不及格，笨死了。"……等孩子們說完后，我開口了："看來，張震林小朋友確實有不少毛病，但老師相信他身上也有優(yōu)點，只不過大家沒發(fā)現(xiàn)，只要我們睜大眼睛，一定會發(fā)現(xiàn)的。"此時的他也不好再說什么，他不再理會人，低下頭，手不停地在抽屜里擺弄著，等我講解完本節(jié)課生字書寫要領(lǐng)讓學(xué)生練習(xí)時，他還沒停下來。我走到他跟前，只見他手里拿著幾個形狀各異，五顏六色的小東西在比劃個不停，嘴里不停地嘟噥著，我站了好久，他都沒察覺，等我抓住他的手時他才反應(yīng)過來，我說："別玩了，交給老師吧。"這時他慌了，用身子緊緊地護住這些小東西，生怕我會搶去似的，那雙大眼睛盯著我，哀求著說："老師，這是我剛買的'精靈'，我很喜歡的，別繳行嗎？"看到他那可憐的樣子，我說："這些小東西確實很可愛，但上課玩就不對了，現(xiàn)在老師幫你保管，不過有個條件，等你把字寫完了，我就還給你，行嗎？""那，好吧。"說完，他極不情愿地把"精靈"放在我的手上，我先讓他拿出練習(xí)本，再為他講解、范寫，最后對他說："你放心，老師說話算話，只要你安靜地寫完這一頁字，會還給你的。"為了他喜愛的"精靈"，這次他真的寫完了，盡管寫得不太好，但我還是當(dāng)著全班小朋友的面把他表揚了一番，并在他的練習(xí)本上貼了一個大大的笑臉，還鄭重地把"精靈"還給了他，我輕摸著他的頭說："剛才你欺侮同學(xué)又不承認(rèn)，確實不對，還記得上次差點讓我摔倒的事吧？不過沒關(guān)系，在老師的眼中，你不是個壞孩子，也不是笨孩子，你看，只要靜下心來，你寫的字也不錯呀，老師相信你以后會寫得更好。"他接過"精靈"，低下頭，好像有所觸動。

此后的好幾天，不管是課間，還是中午、傍晚，他都有意無意地在我的房間門口晃，女兒一見他就像見了瘟神，趕緊把門關(guān)上。一天中午吃過飯，女兒去別處玩了，張震林又在門口探了探頭，我把他叫進來，問："震林，你有什么事嗎？""沒什么事，老師，你知道嗎？我們班小朋友都喜歡你家天一呢。"我讓他坐下，說："噢，是嗎？你也喜歡？"他點了點頭，我又問："你為什么喜歡她呀？""她成績好，認(rèn)的字可多了，老師還說她是個小書迷，她會彈琴，會唱歌，還會畫畫呢！還有，她每次都穿的衣服都很漂亮……"等他說完，我對他說："嗯，天一這些方面是不錯，但她毛病也不少呢。""噢？是嗎？"他有些不解，"是呀，她動手能力可差了，在家還要她奶奶喂飯，是個小嬌氣。""老師，我爸媽做工很辛苦，平時我都自己洗澡，穿衣，自己吃飯，我還會炒蛋、炒青菜呢。""小小年紀(jì)會炒菜，你太棒了，天一真的要向你學(xué)習(xí)。其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，改正了缺點，你就是個好孩子。"這時，我再看看他，衣服確實挺臟的，于是我又說："天一穿得也很普通，但她有一個優(yōu)點，就是講衛(wèi)生，衣服不一定要很好，但一定要整潔。如果你能穿得干凈些，同學(xué)們也會喜歡你的。"他低下頭，極不自然地把手背在身后，我又說："看，你的指甲太長了，藏了很多污垢，現(xiàn)在我?guī)湍慵舳毯脝幔?他點點頭，剪完后，我讓他去把手洗干凈，還給他削了一個大芒果，吃完，他很誠懇地說："老師，謝謝你，在學(xué)校，只有你對我最好，我去做作業(yè)了。"聽到這句話，我心里有點不是滋味，這個孩子，是不是被我們忽略了？

女兒回來后，我把這件事告訴了她，告訴她張震林身上真的有很多值得學(xué)習(xí)的地方，不要排斥他，要嘗試著和他交朋友，女兒點點頭。

從這以后，女兒好幾次回來都說張震林變得講理了，作業(yè)也能按時完成。課間，也可以看到他和小朋友一起游戲了。

一天早晨，他背著書包跑到我房間，那天他穿了一身嶄新的衣服，我豎起大拇指，說："哇，今天好靚呀，成小帥哥了。"他有點不好意思，接著從書包里拿出一小袋桔子，遞給我說："老師，我爸前幾天回老家了，這是他帶回來的南豐蜜桔，給你和天一嘗一嘗。"沒等我說謝謝，他就蹦跳著走了。我打開袋子，只見里面的桔子幾乎一樣大小，紅紅的桔皮鮮得發(fā)亮，每個桔子上都還留著兩三片翠綠的葉子。不用說，這肯定是他精心挑選出來的。我剝了一個，把桔瓣放入嘴里，感覺真的很甜，很甜。

學(xué)期末，他就隨父母轉(zhuǎn)學(xué)回江西了，一年多沒見，還會經(jīng)常想起他，女兒也時不時地提起他。但我相信，他一定會變得越來越好的。