淺議初中數學教學中創新思維能力的培養

陳立勇

摘要：在提倡素質教育的今天，培養學生的創新意識和創新能力顯得尤為重要。數學解題的思路變化多樣，最能夠體現和培養學生的創新思維。所以，對學生創新能力的培養，要從我們的數學課堂抓起。從當前的教學實際看，初中數學教育存在著不少問題，像死記硬背、對公式靈活運用的能力不強、刻板僵化等，因此，在教學過程中，必須有意識地培養學生的創造性思維，使學生形成良好的思維品質。

關鍵詞：創新思維；創新能力；批判性思維；逆向思維中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0193-011.數學創新思維的概念及特征

1.1數學創新性思維的概念。所謂創新思維是指有創見性的思維，人們通過這種思維不僅可以揭示出事物的本質及其內在聯系，而且還能在此基礎上產生新穎的、獨創的、有實際社會意義的思維。數學創新性思維是指能主動的、獨創地提出新的觀點與方法，解決新問題的一種思維品質，它具有獨創性和新穎性。而學生數學創新性思維是個體在強烈的創新意識指導下，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有一定意義的新發現、新設想及與眾不同的方法。學生的創造性思維不一定具有社會價值，但對學生個人創造性思維的培養具有非常重要的意義，因此，在教學過程中，必須有意識地培養學生的創造性思維，使學生形成良好的思維品質。

1.2數學創新思維的特征。數學創新思維發揮著大腦的整體工作特點及下意識活動能力，完整地把握真數與形的關聯，不僅具有創新的特點而且具有數學思維的特點，是兩者的有機結合。創建性、新穎性是其重要標志，積極地創造性想象與現實統一是其重要環節，發散思維與邏輯思維相結合是其基本模式，專注與靈感是其重要特點。

2.培養學生創新能力的首要條件

（1）改變以知識傳授為中心的教學方法，使學生具有創新意識，大膽突破、確立創新原則。（2）建立新型的師生關系，尊重學生的愛好，個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，形成一種寬松和諧的教育環境。（3）關注學生在學習活動中所表現出的科學性和創造性，對學生所表現出來的好的、新穎的想法，都要及時肯定和表揚，鼓勵學生發現問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創新思維和創新能力。

3.在數學教學中強化創新思維訓練，培養學生創新思維能力

3.1通過創設情景來培養學生的創新思維能力。學生們無論是對生活經驗還是數學中的基礎知識都有一些認識，教師應學會用數學的眼光來看待生活，善于發現生活中的數學問題，從學生的心理特點出發，提取他們感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現給學生，比如，晚上在家吃飯時，桌子正上方的電燈把圓桌投了個影子，通過求這個影子的面積等問題培養學生的觀察能力，讓學生感受到身邊的一切都和數學密切相關。

3.2恰當地進行批判性思維以培養學生的創新思維能力。批判性思維是學生對自我解題思路的冷靜分析，對解題結果的重新審核。在數學解題中采用批判性思維就能夠不斷對解題的思路及結果進行完善，不斷找到新方法、新思路。批判性思維不僅僅是對學生自己解題思路的審核，而且能夠科學的分析教師教學的一切，打破唯書唯師論，學生經過自己對問題或者解題思路進行系統的考量，更能夠進一步的接受所學知識。為了能夠讓學生有不少機會進行批判性思維鍛煉，在數學教學過程中，教師可以有意識地適當出一些改錯題或判斷題等題型來發展學生思維的批判性，加強創新意識的培養。

3.3有針對性地進行逆向思維訓練以培養學生的創新思維能力。在兵法上強調迂回，其實生活中很多事情亦如此。當一個問題在正面難以找到突破口時，就應該從其他的角度下手，沖破思維定視，間接求解，利用正難則反的思維。數學中存在著不少的證明題，就可以利用這一思維，在數學教學中教師就應該有針對性的設置逆向思維的題目，引導學生靈活地轉換觀察和分析數學問題的角度，讓學生充分看到逆向思維的功能。

3.4有機地進行集中思維與發散思維訓練以提高學生的創新思維能力。創新性思維基本成分包括集中性與發散性思維，所謂集中性思維就是利用已有的信息按照一般的單一模式，得出一個正確的答案。發散性思維是根據某個知識點沿著不同的方向去思考、探索，聯想到更多的解決問題方案，這些方案不一定都具有價值，需要評判、篩選、提煉、升華。集中性思維是發散思維的起點和歸宿，兩者相輔相成。在數學教學中，要培養學生的創新意識就不能夠單單從集中性思維或者發散性思維進行培養，而應針對某個知識點或者是某個問題進行發散，對于散亂的知識點進行集中，總結，才能發揮效用。

總之，教師作為人類靈魂的工程師，在培養創新人才的偉大事業中肩負著重要的使命。教師要培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。要用深度的語言，激勵學生打破思維定勢，從獨特的角度提出問題，使學生的思維更具有流暢性和敏捷性，發表出具有個性的見解。為國家培養創造性人才，以適應知識經濟的挑戰。參考文獻

[1]陳奇峰.試談在數學教學中學生創造性思維的培養[J].科技資訊,2010(03).

[2]李曉龍.也談數學教學中學生創新意識和創新能力的培養[J].科教園地,2009.