高中英語閱讀理解解題策略

陳永霞

摘 要： 閱讀理解是高中英語試卷中最常見的題型，它能有效的考查學生的知識面，開闊學生的眼界，也能夠考查學生對文章的理解程度。在高考中，閱讀理解也是必考題型，并且所占比重之大，讓我們對之必須重視。本文結合平時做英語閱讀理解題所遇到的實例，介紹幾種做高中英語閱讀理解的方法。

關鍵詞：高中英語;閱讀理解;解題方法;策略中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0127-02 根據高中英語教學大綱的要求，高考試題應該具有相對的穩定性，每年的高中英語高考試題中閱讀理解題型不會有太大的變化，因此，如果學生對閱讀理解的解題策略和方法上加以培養和訓練，是有很重要的現實意義。在高中英語閱讀理解題型中，出現最多的題型不外乎細節題，主旨大意題，推理判斷題，猜測詞義題四大類，下面我就這四類題型結合自己的教學經驗，談談自己的體會。

1.閱讀理解之細節題解題策略

對于細節題，考綱要求考生能夠根據不同德要求閱讀文章，獲取特定的信息或準確地尋找所需的細節。細節題是文章的有機組成部分，是作者表達中心思想的重要手段，多以who， what， when， where等形式開頭。做此類題需要忠于原文，學會快速的辨認和記憶事實或細節。

1.1直接法——直接信息題。

以例說題： Deputy Agriculture Secretary Kathleen Merrigan sees an epidemic （流行病） sweeping across Americas farmland. It has little to do with the usual challenges， such as flood， rising fuel prices and crop-eating insects. The country's fanners are getting older， and there are fewer people standing in line to take their place. National agricultural census （普查） figures show that the fastest-growing group of fanners is the part over 65. Merrigan is afraid the average age will be even higher when the 2012 statistics are completed.

59. What is the new challenge to American agriculture？

A. Fewer and older farmers.

B. Higher fuel prices.

C. More natural disasters.

D. Lower agricultural output.

【試題解析】細節理解題。根據第一段第三句"The country's farmers are getting older， and there are fewer people standing in line to take their place"可知，A項正確。

1.2間接法——間接信息題

以例說題：Joan Mclean think so. In fact， Mclean， a professor of physics at Mountain University in Range， feels so strongly about this matter that she's developed a course on the topic. In addition to learning "who"invented"what"， however， Mclean also likes her students to learn the answers to the"why" and "how" questions. According to Mclean，"When students learn the answers to these questions， they are better prepared to recognize opportunities for inventing and more motivated to give inventing a try."

57. Professor Joan McLean's course aims to_____.

A. add colour and variety to students' campus life

B. inform students of the windshield wiper's invention

C. carry out the requirements by Mountain University

D. prepare students to try their own invention

【試題解析】細節題。根據題干可以定位到原文第二段，However處正是考點出題處，引號當中的內容正是證明了Mclean的觀點：when students learn the answers to these questions， ... prepared to recognize…inventing a try.由此可以看出選項D正是原文的同義替換。

2.對平時的訓練建議

2.1抓好限時訓練。學生通過限時訓練可以有計劃、循序漸進地提高自己的閱讀速度。做閱讀理解訓練時，嘗試在原文中劃出答案出處，這能幫助我們在閱讀時以文章為依據，而不憑空猜想。

2.2養成良好的閱讀習慣。學生在平時訓練時要養成良好的閱讀習慣。首先要避免"指讀"。很多學生喜歡用手或筆指著文字讀，這種閱讀習慣容易使思維停留在手指著的局部單詞上，會阻礙對中心思想的理解。而且這種方法比默讀慢得多，會影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴唇隨著文字而蠕動或發出細小的聲音都會大大地影響閱讀速度。還要避免過多地停頓回讀。在閱讀過程中由于對某個詞語或句子不太明白，眼睛過多地重復同一個詞語或句子，這樣既影響閱讀速度，又影響對文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，而且易使眼睛和大腦疲勞。

2.3掌握適當的閱讀技巧。

常見的閱讀方法有三種：

2.3.1先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點是閱讀的目的性不明確，記住的細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時仍需到短文中去尋找，實際上等于降低了讀速，降低了效率。

2.3.2先題后文。即先讀問題，然后帶著問題讀文章。這種方法的優點是目的明確，在閱讀時有所側重，能節省時間。該法比較適合類似廣告性質的閱讀理解題。缺點在于由于沒有讀過短文，不了解文章的主題、細節分布情況，因而不可能很快找到所需信息，有時很有可能斷章取義，不利于做推理題和主旨大意題。

2.3.3文——題——文。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結構、中心思想、主題段、主題句，然后讀問題，明白該文章的考查點，最后，再帶著問題跳讀文章，尋找與答題內容有關的詞句，這樣既提高了做題的準確性，又能有效地利用時間。因此，文——題——文閱讀理解方法是多數人采用的，可提高閱讀速度的有效方法。

2.3.4積累文化背景知識。英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要我們通過大量的閱讀來積累。我們要拓展知識面，注意社會熱點。我們了解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。

2.3.5注重長難句的理解。近幾年的高考閱讀理解題十分注重借助復雜語境考查考生對語言語法知識綜合運用的能力。所選閱讀材料中常有大量復雜單句和復合句，以此來增強句子結構的復雜性和語境理解難度。所以，理解長句、復雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關鍵。一般地說，造成長難句的原因主要有三個方面：（1）修飾語過多；（2）并列成份多；（3）語言結構層次多。在分析長難句時應采用"先縮后擴"的方法。先縮，即首先找出句子的主語、謂語、賓語，這樣