關于高職院校寢室文化建設中幾個問題的分析及處理

譚毅

【摘要】寢室文化建設是高職院校學生工作和校園文化建設的一個重要組成，同時也是大學生思想意識教育的重要體現。然而，當今高職院校大學生寢室還存在著許多問題。只有有效的分析和解決這些問題，才能把寢室文化建設做好。

【關鍵詞】寢室文化建設的意義；情況和問題；分析和解決

一、大學生寢室文化的含義

大學生寢室文化是指大學生在一段較為穩定時期內創造和形成的設施條件、行為規范、規章制度、道德水準、審美情趣及人際關系的總和，由物質文化、行為文化和精神文化三者組成。物質文化是最基本的寢室成員的自然需要，它是其它文化的外化，包括硬件設施、室內設施、文化環境、衛生狀況；行為文化主要指宿舍行為主體的各種行為方式，這一種共同的行為特征不是短期就能形成的，只有在寢室成員通過長期交往相互作用和影響才能逐步形成的，比如寢室制度、課外愛好、同學關系等；精神文化是寢室的核心文化，主要指寢室成員思想道德價值觀和精神文明。只有這三個方面的文化同時得到加強，才可以建設好大學生的寢室文化。

二、高職院校寢室文化的重要作用

1.培養大學生的審美觀

寢室文化能培養著學生正確的價值觀和審美觀。寢室文化所蘊含的美無處不在，諸如寢室的室內設計、物品的擺放、床鋪的安排、衛生狀況、寢室成員的儀容等。通過物質文化的加強，能培養大學生的生活習慣和生活的能力。同時，良好的寢室環境對陶冶大學生的情操、提升大學生的基本素質也具有積極的作用。干凈明亮、布置協調的寢室可使大學生身心愉悅、精神振奮，這對于充實大學生的課余生活，提高文化修養，培養健康、高雅的情趣有著積極的作用。

2.創造良好的學習氛圍

在高校的學習過程中，寢室成員之間的相互探討交流是十分重要的一種學習方法。大學生把在學習過程遇到的一些疑難問題提出來討論，這在寢室是一件很自然的事情。而寢室內的這種相互學習的風氣形成，也是行為文化好的一方面表現。比如在寢室內有某一成員學習刻苦努力，常常獲得獎學金，一般也會帶動整個寢室認真學習。這種寢室，不僅學習勤奮，所有成員的精神面貌也較好；反之，在較差寢室里，一般也集中出現著一些不良學習現象。

3.有利于開展有益的文體活動

寢室文體活動是寢室行為文化的一種，也是校園文化活動的一個層面反映。相比學習，文化、運動、娛樂是青年大學生更樂于接受的教育形式。現代心理學認為，人只有處在一種輕松、寬和、平等的環境中，而且擁有自由的選擇權時，個性才能得到充分的發展和張揚。高職院校大學生動手能力強，可以在寢室成員之間、寢室與寢室之間開展具有高職特色、適合青年特點的聯誼活動。為學生提供發揮特長、表現才能、施展個性的機會和場所,有利于增強校園文化和寢室文化的吸引力,增強同學間的凝聚力, 促進同學之間相互交往、相互學習、相互尊重、相互合作。

4.養成大學生良好的心理素質

在高校學習和生活中，大學生不可避免地會遇到或多或少的困難和挫折，由此產生的心理問題，其中很多是在教室或老師面前無法傾訴的，如學習上的困難、失戀后的苦悶、就業的煩惱等等，但這些問題放到寢室就成了普通問題。大家可以通過各種形式表露甚至發泄，與室友共同探討，聽取意見。室友間的勸導和安慰，能助其消除消極的思想，從而減輕心理壓力。這種不拘形式的相互教育方式，能改正每個寢室成員的錯誤思想，端正思想道德品質，養成良好的心理素質。

三、高職院校寢室文化建設面臨的問題

1.寢室衛生差

由于高職院校大學生學習過程涉及的動手實踐較多，導致寢室時常出現一些學習垃圾，加之男生多，衛生習慣較差，亂扔、亂倒垃圾、物品擺放混亂、從不整理床鋪的現象明顯。有的同學各人衛生習慣差，還有的同學個人衛生打理得很好，卻從不參與寢室衛生勞動。

2.寢室管理松懈

安全意識淡薄。違章用電的情況較為普遍，安全隱患極大。偷竊和被盜也時有發生。吸煙、酗酒和賭博的現象嚴重。還有的大學生逃課在寢室睡覺、上網、打游戲等。對寢室公物的愛護也大大不夠。

3.學習氛圍不濃

在當今社會的一些不良思想影響下，部分大學生心態出現問題，失去對學習的興趣和動力，甚至厭學，轉而把自己的主要精力放在做兼職等能掙點小錢的事情上。還有個別同學逃課卻只為了在寢室上網、聊天、打游戲等，或是睡覺。而在寢室探討的也不再是學習或者愛好，取而代之的是一些低級粗俗話題，進而消極情緒蔓延。使得整個寢室毫無學習氛圍可言。

4.思想教育薄弱

當今社會，隨著互聯網的發展，各種信息流入大學校園的速度快、數量大，其中難免夾雜了一些糟粕。高職院校大學生的思想較單純，辨別是非的能力不強，容易受到不良影響。比如有的同學在網上看到一些小道消息或者謠言就大肆傳播，有的同學喜歡鼓吹西方政治制度，有的大學生喜歡編造各種政治謠言，使大學生政治鑒別力大大下降。而在其它思想方面，個別寢室成員彼此之間存在一些小矛盾，不努力化解卻互不理睬，再不往來，僅僅把寢室當成一個睡覺或休息的場所，形成了孤僻、自私的個性。也再沒有團隊意識可言。極不利于大學生身心健康的全面發展。

四、解決問題的有效途徑

1.正面引導，積極宣傳，基礎養成教育

通過各種會議和宣傳活動，教育引導學生對寢室文化建設形成正確的觀念和認識，使學生意識到自己的主體地位,充分發揮學生主人翁意識,提高他們參與寢室文化建設的自覺性、積極性和創造性。還要培養高職大學生的基本素質，只有提高了自身的基本素質，才能使寢室文化建設持之以恒。應對高職大學生進行愛國主義教育、集體主義教育，大力提倡優良傳統美德、健康日常行為和衛生習慣，使大學生的精神面貌發生大的改變，養成良好的生活規律。

2.建立規章制度，表彰先進，激發熱情

寢室文化建設離不開規章制度的保障。同時，科學規范的規章制度能夠引導大學生正確的價值取向，合理地約束自己的行為，養成良好的行為習慣，創造一個良好的學習生活環境。另外，可以每學期或學年召開經驗交流和表彰大會，通過典型示范,模范帶頭,表彰先進,極大地激勵和鼓舞廣大學生全身心投入寢室文化建設。

3.加強輔導員隊伍和學生干部隊伍建設

只有充分發揮輔導員和學生干部作用，深入寢室，加強管理指導，工作才能落實。

輔導員應采取管理和引導相結合方式。一方面配合學校的要求和宣傳，深入寢室，現場對學生引導教育，使其樹立主體意識，積極投入寢室文化建設，在創建寢室文化過程中，提高思想認識，實現自我升華；另一方面，輔導員要到寢室檢查督促，加強常規管理。

學生會干部要按照學校的規章制度對學生寢室進行定期檢查或不定期抽查。做好文明寢室的評比工作。對寢室的不良現象及時指出和糾正，整改衛生臟亂差的寢室。學生干部應帶頭搞好自身寢室文化建設，積極推動工作。

總而言之，寢室文化建設是高職院校學生工作和校園文化建設的一個重要組成，同時也是大學生思想意識教育的重要體現。只有持之以恒，常抓不懈，才能建設好這項工程，并以此為契機，做好學生的思想教育工作，達到育人的目的。

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