在語文課堂教學中如何組織學生進行自主學習

潘步高

所謂“自主學習”是指教學條件下學生自己主動的學習。自主學習相對的是“被動學習”。它要求學生對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應。“自主”是應該學生真正意義上的自由。學生可以自由選擇自己的學習方式、學習進程、學習伙伴、學習問題。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，筆者認為自主學習方式是其中的根本，后兩種學習方式都是建立在其基礎之上的。在語文課堂教學中如何組織學生進行自主學習，使學生不僅想學、能學、會學，而且能堅持學，是新課程實施成敗的關鍵，本文就這一問題結合本人參與新課改多年來的實踐進行探討。

一、激發學生自主學習的興趣，保護自主學習的積極性

一般而言，學生對新生事物有著與生俱來的興趣。但中學生的意志品質還不夠完善，要長久地保持學生的學習興趣，保持他們學習的積極性，就需要教師的積極培養和細心呵護。

（1）做民主的教師，創設民主的教學氛圍。重建和諧的、民主的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務，也是激發學生學習興趣，保護學生積極性的環境基礎。教師要真正尊重學生的主體地位，著力創設一種輕松愉快的學習氛圍，讓學生暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態。

（2）關愛每一個學生，喚醒學生的主體意識。沒有情感的教學是失敗的教學。老師從對學生高度負責的使命感出發，關愛每一個學生，時時從語言、神態、動作上規范自己的教學行為，多給孩子一個贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵、一個支持的暗示，都能使學生平添一份激動，讓他們感受到教師的強烈關愛和信任，從而從內心深處萌發參與的熱情，積極主動地去學習。

（3）開展一些學習競賽和學習活動。中學生有著爭強好勝的特點，都喜歡在各種活動中表現自己，因此，活動和競賽不失為激發學生學習興趣的好方式。教師可結合教學內容經常組織課本劇表演、朗誦會、故事會、辯論會、成語大王、自編小報等學習活動和競賽。要注意的是，教師要處理好活動和競賽中學生的自主性和教師的組織之間的關系，既不可樣樣獨斷、包辦，也不可放任自流。如果說活動和競賽中學生是主角、是演員的話，那教師就要積極擔當好“制片人”的角色。

（4）建立一個科學合理的評價體制。科學合理的評價，能給學生以幫助，給學生以鼓勵，給學生以信心，給學生以更大的學習興趣和積極性。評價中既要關注學習的結果，更要關注學習過程及學生個體的變化發展，要減少學生間的橫向比較，積極倡導學生自我的縱向比較。

二、傳授自主學習的方法，養成良好的自主學習的習慣

興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于教給學生學習語文的方法，在各種實踐活動中使學生養成學習習慣。對語文課程而言，常用的學習方法、應養成的學習習慣有以下這此：

（1）課前預習的習慣。良好的預習方法、自覺的預習習慣對語文課堂教學十分重要。

（2）質疑的習慣。教師在教學中應善于根據教材特點運用各種激疑方法，努力創設問題情境，消除學生質疑的心理障礙，提供質疑的契機，教給質疑的方法。

（3）討論的習慣。從自主學習方式來看，這是指學生參與合作學習、參與討論的能力。具體包括：敢于積極主動地發言，慣于認真思考后發言，善于清楚明白地表達，樂于吸取同伴的有益觀點提高自己的認識。

（4）制定學習計劃的習慣。會制定適合自己的學習計劃，按學習計劃去實現學習目標，是學生有無自主學習能力的一個重要標志，對學生形成終身學習的習慣和能力也特別重要。在從接受學習向自主學習轉變時，教師應重視對學生制定學習計劃的指導。

三、創設自主學習的條件，搭建自主學習的平臺

語文教學中，教師除也讓學生根據明確的目標導向，按自己的水平去“讀讀、想想、劃劃、說說、寫寫”以外，傳統的屬于教師的某些活動也可讓學生來嘗試參與，教者要善于創設條件，為學生搭建自主學習的平臺。

（1）參與問題式。有些課文可在教師有目的的指導下，讓學生嘗試參與問題設計，再圍繞提出的問題研讀課文。

（2）板書填空式。根據課文思路，讓學生與教師合作完成一部分板書，或在教師的引導下，完全由學生來完成板書。這既能活躍課堂氣氛，又能引導學生自己讀懂課文。

（3）課文講讀式。有的課文幾個段落結構相似，教師可先具體導讀一個自然段，總結出學習方法，然后讓能力較強的學生當小老師，試著講解后面幾個自然段。

（4）自主提問式。注重學生質疑，進行“問題教學”，培養自主探究的精神。

（5）目標導航式。注重明確目標，創設自學情境，激發學生主動參與意識。

（6）自讀自悟式。注重多讀感悟品味語言，進行自主地閱讀獲取。

（7）正反辯論式。提出不同的意見，引發討論。

（8）情景創設式。要讓學生真正成為主體的課堂，就要求教師為他們營造環境，鼓勵他們主動探索、主動思考，全身心參與。

總之，教師應該在引起學生語文自主學習的興趣，培養學生語文自主學習的能力，搭建自主學習的平臺上多下功夫，才能真正讓學生養成自主學習的習慣，語文課堂教學才能取得事半功倍的效果。