淺析美育融入英語課堂的途徑

楊傳爽

【摘要】現代社會審美活動已成為人們生活的重要內容，美育也成為時代的客觀要求。我們在小學英語教學中要有意識、有目地、有計劃地融入美育教學通過師生互動，促使學生對教學形式和教學內容產生濃厚興趣，讓學生受到美的熏陶.

【關鍵詞】美育；融入；傳播美；體驗美

何謂美育，它是通過現實美和藝術美打動學生感情，使學生在心靈深處受到感染和感化，從而培養學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力的教育。美育是學校實施素質教育的重要組成部分。 下面我就英語課堂中如何融入美育內容這個話題談談自己的一些看法：

一、教師在教學中傳播美

實現美育教學，首先要增強外語教師的審美意識，提高教師自身素質修養。教師教態要親切自然，態度端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學生感受到美的愉悅，又為教學活動創造了一個美的氛圍。教態是無聲的語言， 可以使教師通過表情讓語言的表達更加準確、豐富，更容易為學生所理解。 教師相應的“體態語”要盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產生新奇感，并置身于英語語言環境之中，以滿足學生語言美之心理需求。

語言要新鮮和優美。愛美是人的天性。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。”自然美、人文美能打動學生心靈，教師優美的語言更能直接打動學生的心靈。美的語言悅耳動聽，學生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

板書是教師課堂教學思路的高度濃縮，是教師的微型教案，創造板書的形式美可以強化課堂教學效應。板書形式的美，順應了學生喜新、好奇心理，能進一步強化學生的感知，生發美的思索。

二、學生在活動中體驗美

1.感悟理解教材

英語教材，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。 在潛移默化中，學生知道了深受歐美人喜愛的hot dog, hamburger, salad, 學會了去McDonald”s吃快餐可以禮貌地說“May I have…？” 在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you？”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That”s? OK.” 進別人房間要說“ May I come in ？”初次見面，要說 Nicetomeetyou.Howdoyoudo !這高尚的情操，美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？

2.音樂渲染課堂

音樂是最能直接感動人的藝術。 比如教學英語數字時，可以借助“ Are you sleeping？”來幫助他們掌握。另外還借用一些熟悉的曲調（如“Two Tigers”等）讓學生自編歌曲。伴著悅耳的音樂節奏吟誦感受音樂美，領悟語言的藝術特色，培養一定的欣賞能力。

3.創設英語環境

一個輕松活潑、生動有趣的環境能讓學生愉快地享受學習的過程。比如，在教pretty時，我特意用幾盆可愛的鮮花布置了教室，還從家里拿來了一把小巧玲瓏的傘，一些可愛的動物玩具，美麗的物品引起了學生的注意，我就趁勢問學生：Is it pretty？這樣結合實物學單詞效果是相當好的。再如，我在教授photo時，把很多美麗的照片貼在教室四周，學生興致很高，于是抓住機會，問What is this ？ It”s a photo.然后師生問答，他們很快就掌握了這個單詞，還美美地飽了一次眼福，這樣的學習學生怎能不喜歡呢？

4.體驗活動過程

根據小學生的年齡特點和興趣愛好，開展各種活動能促進學生的英語學習。 比如在學水果、動物等名稱時，讓學生畫一畫，說一說，或邊聽邊畫；在學時間的表達時、讓學生做一只鐘的模型，邊拔動時針分針邊練習句型；在學習家庭成員名稱時，讓學生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜…… 學生不僅學會如何用英語自由表達，又能欣賞優美的藝術品，得到了美的熏陶，學生的審美能力的提高也正蘊含于這一次次的教學活動中。

5.領會情景表演

利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創設真實的語言情景，通過學生的表演，真實地表現人物活動場景。 比如每個單元的Story time ， 我就利用動畫畫面，錄音帶的音響效果等來增強學生的形象感受。讓學生在原故事的基礎上展開想象，創設不同的情景，用自己的語言，生動地將其表演出來，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽說的能力，也在潛移默化中受到美的熏陶 。

總之，美無處不在。美育的實施需要我們教師一定要有創新意識，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創設多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露,深深地融入到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創造出美，寓教于樂，寓教于美。

參考文獻：

[1]《英語課程標準》解讀

[2]《中小學英語教學研究》.華東師范大學出版

[3]杜威.《民主主義教育》.人民教育出版社，2008

[4]吳也顯主編.《小學生學習方法研究》.江蘇教育出版社