信息化讓百年老校煥發青春

陳三林

信息技術的高速發展，給學校教育帶來了勃勃生機，也給學校管理帶來了機遇。在信息技術高度發達的今天，人們不僅需要現代化的信息技術手段，更需要新的觀念去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。隨著教育事業的不斷發展，學校日益走向社會化，各種信息量激增，傳統的學校管理模式已經無法滿足現代學校管理的需求。充分利用信息技術的數據管理和信息處理功能，支持學校管理職能，幫助學校管理部門了解、掌握學校各項工作狀態，監測、調控、評價學校的教育管理過程，有效地促進學校內部各機構間以及學校與社會間的交流，為學校領導提供有助于作出科學決策的重要信息，減輕學校管理人員的勞動強度，提高學校管理效能。

學校管理過程中運用信息技術，達到使學校在教育教學質量、校園氛圍、教學創新、學習創新、教職員工素質、學生行為習慣、家長參與學校管理諸方面都有良好表現，以實現教育目標。其具體表現為：學校擁有辦學自主權，家長與社會廣泛參與學校教育，校領導機構有較高的管理效能；教師態度積極，齊心協力，學校有高度的凝聚力；學校注重教師專業發展，而且能充分發揮教師的才能和經驗；學生珍愛生命熱愛學習，教師和學生有良好的行為習慣；學校對學生寄予切合學生實際的教育期望，對老師寄予成長的期望，學校形成自己的辦學特色。我們清醒地認識到，人類社會正在進入信息時代，信息技術可以從許多方面促進學校管理的高效能，為學生、學生家長和社會廣泛參與學校管理開辟了新的渠道，對教師的專業成長提供了有力的支持，對全體學生的全面發展起到促進作用。

1、運用信息技術，對提高校領導的管理效能具有顯著的效果。使用我們學校的辦公管理平臺后，校領導的管理效率有了明顯的提高

先從教學質量的監控評估方面來說。現代教育已要求從單一的學科質量轉向多元的質量評估。特別是在建立管理的高效能過程中，這一評估尤為重要。而常規的統計方法存在著費時、易疏漏等弊端，校園信息平臺可以更快、更及時、更科學地做好此項工作。

2、運用信息技術為家長與社會廣泛參與學校管理構建環境

當今人們已越來越明確地認識到，青少年兒童的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，能否充分利用家長和社會的力量，是學校管理高效能一個很重要的條件和特征。“家校論壇”欄目，縮小了學校與家庭的距離，實現了學校與家長快速交流。家長及社會人士可以提出對學校工作的建議，校長和老師可以及時了解這些建議，并且通過論壇及時解答訪問者的疑惑，取得他們對學校工作的支持。通過這樣一種新的信息傳輸渠道，使之自然地參與到學校的工作中來了。

通過“教育動態”欄目，家長可及時了解校園動態、學校近期開展的活動，校內外教育信息，從而更主動地配合學校老師做好學生工作。

“家長園地”欄目，為家長們提供了一個學習、交流的場所。學校網站定期更新家教資訊，推薦一些成功的家庭教育案例，發布家長的家教心得。推薦好書，好的影視作品，加強了對家庭教育的指導和服務，幫助家長提高自身素質，使他們更新家庭教育觀念，掌握科學而又先進的教育理論和方法。幫助他們制訂家庭教育計劃且實施，為提高學校管理的高效能起到了至關重要的作用。

學校開通的“家校路路通”平臺，進一步加強了老師與家長之間的溝通和聯系。老師能夠將學生在校的表現通過短信及時告訴家長，家長也可以通過它向老師咨詢相關的問題。

3、運用信息技術為促進學生快速健康成長奠定基礎

在信息時代，獲取和交流信息是一種極為重要的能力。我校三年級以上的學生均開設信息技術課，90%已能熟練運用網絡進行學習資料的收集、發送電子郵件進行信息交流，掌握了處理信息的能力，有助于開拓視野，發展其他方面的能力，綜合素質也因之得到提高。

校園網上“精品推薦”欄目，讓學生從小體驗到成功。學生有機會將自己的圖畫、書法、小制作、小論文等在網上展示，從中獲得成功的快樂。另外，網上開設的“成長日記”欄目，供學生將自己的成長經歷、愛好、作品等多方面的內容上傳。同學們也可以瀏覽這些內容并進行評價。這個過程使學生體驗成功、感受成長與進步，有利于學生的自我反思教育。

現代教育應尊重學生的差異性，作為學校應盡量為學生創設個別化學習的空間，使所有的學生都在原有的基礎上盡可能地得到發展。信息技術就為學生實現個別化學習提供了可能。我校所有學科的老師，將搜尋到的教學資源、自制的課件放在網上供學生預習和復習。學生對自己不理解的內容可以重復學習，學有余力的學生則可以學得更多，真正實現因材施教。

4、實施網絡辦公，以人為本，關愛生命，促進人際關系和諧

利用互聯網、局域網和其它通訊技術設備，實行行政會議的無紙化、無會化，提高工作效率，強化行政職能；教職工會議實行多媒體、大容量。各種通知、文件、工作安排、規劃總結、公示材料、教師的備課、作業量、學生的測驗、考試、教學計劃、教學進度等常規事務及教職工應上交的資料均發布于校園網站。通過這種網絡信息管理，使教育中產生的問題在網上交流、取長補短，便于管理、督促和檢查，減輕了常規檢查的勞動強度。在校園醒目處建立電子屏幕，及時公布有關常規檢查數據等，與各項考核評價緊密聯系；校園各區域設置監控及廣播電視系統，建設電子圖書室和普通圖書室實行電子化管理，確保校園安全文明、和諧現代。建立學生電子檔案管理系統，實行學籍檔案、成長檔案電子化管理。通過對學生品行、學業等多方面的評價進行客觀分析，對班級、學科、年級教育教學和學生日常行為情況進行數字化處理，對各類考試實行電子眼監考制等辦法，全面提高管理的激勵性、公正性、公平性和科學性，降低管理成本和師生心理能源損耗，保證管理的有效性。

【作者單位：蘇州市吳江區松陵小學江蘇】

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