教學中興趣的培養(yǎng)與疏導探討

時恩強

應全民運動的精神貫徹和新的課改要求，小學體育教學中如何快速持續(xù)地培養(yǎng)和疏導學生的興趣是體育教育者必須思考探究的實質性問題。因為進行良好有效的體育教育不僅可以幫助學生提高身體素質，而且能培養(yǎng)學生勇于面對困難、堅持奮斗的優(yōu)質品格，為形成學生積極向上的人生觀打下堅實基礎。

1.小學生體育興趣缺乏的原因

小學生體育興趣缺乏既受社會環(huán)境的影響，也與小學生特殊的心理狀態(tài)有關。長期以來我國小學教育活動以應試為主導目的，體育被視為邊緣學科。雖然小學生在新鮮感的刺激下容易對新事物快速產(chǎn)生興趣，但是過量單一的練習模式容易引起學生的倦怠感，使得學習興趣缺乏。

1.1小學體育教育現(xiàn)狀

過去應試教育環(huán)境下體育教育時間短、器材配置簡陋、場地利用率低、教學方式單一等諸多弊端導致學生對體育參與積極性的不高、學習興趣不濃等問題，最終形成了小學體育教學發(fā)展舉步維艱的局面。當前隨著經(jīng)濟水平的提高，尤其在我國成功舉辦了奧運會之后，人們對身體健康越來越重視，加強體育鍛煉、提高身體素質作為新的教學目標被提上教改方案。因此，小學體育教育需要改革以適應時代發(fā)展要求。

1.2小學生心理特點

小學生心理具有豐富的特點。好奇心強烈，容易被新鮮或自己認為有意思的事物迅速吸引，在強烈的表現(xiàn)欲的支配下進行潛意識的模仿和展現(xiàn)，期望得到認同和贊賞。同時，由于思維能力和判斷能力處于發(fā)展期，該階段的學生對事物的注意力易分散，難以保持長期的學習習慣。據(jù)調查小學生是精力旺盛、興趣豐富的群體，在該時期掌握方法用心培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，對鼓勵學生鍛煉身體、樹立長期發(fā)展的體育愛好、培養(yǎng)頑強的意志品格產(chǎn)生積極影響。

2.小學體育體育興趣培養(yǎng)方案

興趣是最好的老師，興趣能促使學生主動學習、迎難而上。在體育教學中教師可以根據(jù)新的教學大綱革新教學方法，利用體育器材、多媒體視頻等多樣化教學手段，關注學生心理，突出差異，兼顧整體，合理有效地調動和疏導學生的學習興趣和精神狀態(tài)。

2.1革新教學大綱，設立多樣方式

革新教學方式是培養(yǎng)學生興趣的主要途徑。采用豐富多樣、靈活多變的樣式可以適應小學生的心理變化規(guī)律，引導學生積極參與體育活動。主要方式有：1、合作法。一般課堂教學中學生專注于個人模仿教師的動作，導致整體參與度不高。而根據(jù)體育項目的不同可以將班級分為多個小組，不僅可以促進學生加強同小組成員的交往而且有效監(jiān)督彼此學習，使學生在集體榮譽感的感召下發(fā)揮實踐積極性。2、比賽法。模仿電視節(jié)目樣式設置參與性強的比賽規(guī)則，由學生相互評判比賽，使學生成為教的一份子發(fā)揮斗志。3、游戲法。游戲是吸引人興趣的重要方式。以流行動畫中的角色與體育項目結合，例如開展“森林運動會”，“魔法世界世界杯”等活動，讓學生自己分配角色參與體育運動，提高對體育教學活動的注意力。

2.2轉變教師角色，樹立體育榜樣

以往的體育教學從課前教學設計到課堂多樣手段的實施，教師作為主角往往一手操辦。這種唯教師至上的方式容易忽略學生的感受，為此，適當轉變雙方角色與關系，讓學生成為課堂的主人主動學習，教師發(fā)揮指導和示范作用，才能加強學習情緒的疏導，提高學習效率。首先，建立與學生平等的教學關系，注重語言的輕松易懂、表情的活潑生動、肢體動作的豐富多樣。例如多用激勵性的詞語鼓勵學生克服困難、努力堅持；面對低年級學生時可以多采用蹲式的姿勢與學生保持身體語言的一致。再次，保持自己積極的教學狀態(tài)，時刻關注各位學生的身體和精神狀態(tài)。小學生興趣發(fā)生變化是正常現(xiàn)象，重要的是教師依據(jù)學生特點靈活調整教學重點，在有限的時間內不斷、反復激發(fā)學生的學習熱情。

2.3擅用體育器材，發(fā)揮偶像效應

教學中根據(jù)學生情況和教學目的購置器材，有助于針對不同學生的興趣培養(yǎng)相應的體育技能。有效利用器械設置多種情境，如“擊球跑壘”在模式化的練習中加入了新的情境元素，能激發(fā)學生多項感官感受，讓學生在生動有趣的比賽中體驗運動的樂趣。為了鼓勵學生關注體育項目、參與體育運動，教師也可以主動了解學生的體育偶像，適當播放其訓練和賽事視頻，列舉講解相關人物的故事，也可以邀請體育明星來校同學生交流互動，從多角度調動學生的學習興趣和運動熱情，激發(fā)學生的體育潛能。

2.4營造體育氛圍，培養(yǎng)長期興趣

培養(yǎng)學生參與體育課程的興趣，需要和諧向上的運動氛圍。尤其是對運動能力較差的學生，一時的課堂熱情難以持續(xù)，教師需要不斷鼓勵學生克服恐懼和懶惰心理，增強對體育的敏感度。同時，仔細觀察不同學生的運動特點，加強對不同個體運動優(yōu)勢的開發(fā)和持續(xù)引導，同家長的交換意見，幫助學生養(yǎng)成長期鍛煉習慣，培養(yǎng)堅持奮斗的品格，進而實現(xiàn)終身體育鍛煉的目標。

結束語

在提倡體育強國的今天，小學體育教育作為體育教育的基礎發(fā)揮重要作用。小學體育教師需要有效利用時機，緊跟改革步伐，深入對體育興趣培養(yǎng)的認識，從改革的教學模式、關注學生心理，到擅用各類器械、營造體育氛圍，致力于摒革除傳統(tǒng)教育弊端，有計劃地為提高學生身體素質和教學質量不斷創(chuàng)新實踐。

【作者單位：包頭市昆區(qū)包鋼一小內蒙古】

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