大學生身邊責任意識的研究和培養

摘要：大學生做為社會的一個特殊群體，是社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高級專業人才，是未來社會的主力建設者。大學生的責任意識關乎著我們和諧社會的未來發展。在高速發展的今天，如何對大學生進行責任意識的培養是我們教育者需要研究和考慮的一個除專業教育之外的重要問題。

關鍵詞：大學生；責任意識；研究；培養中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0017-01責任是一個人不得不做的事或一個人必須承當的事情。它分為三種：社會責任，家庭責任，學習責任。責任無處不在，每個人都應對自己的責任了然于心，這是一種自覺行為，這就是責任意識。大學生做為社會的一個特殊群體，是社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高級專業人才，是未來社會的主力建設者。大學生的責任意識關乎著我們和諧社會的未來發展。在高速發展的今天，如何對大學生進行責任意識的培養是我們教育者需要研究和考慮的一個除專業教育之外的重要問題。

1.責任意識的研究

責任意識是指主體在理解一定條件下（自身條件和社會要求）的基礎上，把握自身行為及其結果，使之符合社會要求的情感、意愿，是個體對角色職責的自我意識和自覺程度，是一種自我約束的價值取向，是社會意識的重要范疇。責任意識包括兩方面的內容：一、人們的行為必須對他人和社會負責。二、人們對自己的行為必須承擔相應的責任。責任意識也是社會成員對自己應承擔的社會職責任務和使命的自覺意識，它要求社會成員除對自身負責外，還必須對他所處的集體和社會負責，正確處理和集體、社會、他人的關系[1]。

2.大學生責任意識的研究

當代大學生是國家的寶貴人才，是民族的希望，祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。在我們社會上有無數優秀的青年大學生，他們帶給我們國家希望，但同時大學生的年齡決定著他們容易受社會不同風氣的影響，容易使他們形成"唯我主義"，而導致責任意識的淡薄，所以加強大學生責任意識的研究和培養是非常重要的。

2.1大學生責任意識的現狀

2.1.1自我責任意識明顯增強。當代的大學生是"80"后、"90"后的一代，大多數家庭是現代"421"家庭，從童年開始就是家庭的重心，隨著社會的發展，人們的價值觀、責任意識都發生了很大的變化，作為社會和家庭的重心人物，大學生的自我意識和主體意識都得到增強。值得注意的是部分大學生對個人愛好的偏執和個人利益的過度敏感，特別是在市場經濟的刺激下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。當集體利益與個人利益發生沖突時，只強調個體，并以"我"為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。

2.1.2家庭責任意識不足。所謂家庭責任意識就是愛家里的人，愛自己的家庭，是大學生形成愛心的前提。作為當代大學生，由于家庭和社會的關愛，一方面他們很愛自己的家庭，另一方面過分的關愛使他們又對自己在家庭中的責任無法形成。有調查統計顯示，43%的大學生在被問到是否知道家里的每月基本開支時的回答為不知道、不想了解。在被問到當父母需要幫助時還有20%的認為不想幫或只有不得不做時才幫忙。在被問及如果出門或晚歸時是否會主動給家長電話時，36%的回答是不經常。雖然以上的調查只是局部的問卷調查，但也顯示部分的學生對家庭的給予認為是理所當然的，但對于自己對家庭的責任是不能及時付出的。

2.1.3社會意識有待提高。大學生作為社會的一員對社會的發展有自己必須的義務，可以從各種媒體中看到我們的大學生中有很多在國家和社會需要時能積極地無私的奉獻自己，每年的支教、志愿者也給了社會一份感動。但不容忽視在我們的社會中也有一些大學生不能執行自己的社會責任，目前部分統計資料顯示,國家的貧困助學貸款是為了幫助貧困的大學生完成學業的，但畢業后未按期還款率仍然較高。此外還有一些大學生在國家和自己的家庭花了很大的代價培養后竟然選擇留在家中不工作，這既是對家庭的不負責也是對社會的不負責。

3.大學生責任意識的培養

3.1為學生的健康發展提供良好的社會環境 。目前我國正處在社會經濟轉型之中，人們的行為方式和思想觀念，社會價值取向和道德尺度正處在實踐與重構之中。可以說，現實生活中社會公德的缺失現象幾乎舉目可見，這就不可避免地感染、影響著大學生的道德風貌。因此，凈化社會風氣，提高全社會道德水準，創建和諧文明的社會環境，是一項非常艱巨的任務。

3.2加強家庭教育。家庭教育在整個社會教育系統中處于最基礎的地位，其影響是巨大的，甚至貫穿了人的一生。父母作為孩子的第一任教師，對孩子責任心的教育有著義不容辭的責任。家庭教育首先應當培養學生的責任意識，讓其懂得責任重于泰山的道理，懂得對自己的過失要承擔責任，要付出代價，而不能為所欲為，想怎樣就怎樣.特別是作為18歲的成年人,更應該強調責任感,作為家庭的一員應承擔一定的責任。

3.3學校要大力加強道德教育和社會實踐活動，培養學生對社會的責任感 。學校要通過多種方式在學生中堅持不懈地進行道德教育，使他們認識到自己的肩上承載著的公民責任。只有認識到了這一點才能在感情上認同和接受并自愿地承擔責任，才能逐步樹立起較強的公民責任意識[2]。與此同時，還要堅持開展社會實踐活動，特別我們作為醫學類的學校,可以廣泛開展大學生志愿者活動，鼓勵他們利用節假日深人街道、社區、農村等去為人民服務，去體驗生活，感受家鄉的變化。通過接觸社會，了解社會，培養社會責任感，學會與他人共處。同時，通過社會服務可以增強學生的職業成就感和自豪感。參考文獻

[1]張敏，大學生責任意識教育研究[M].北京.北京大學出版社.1992：338.

[2]陸海,論當代大學生責任的培養[J].2005(11):43-45.

作者簡介：

楊波(1984.1-)、 性別:女、籍貫:云南省保山市、職稱：助教、研究方向:婦產科。