全方位教育中的巧妙滲透

李紅光

在訓練教學中有意識地融入思想品德教育，不僅能鍛煉學生的意志，也是提高運動成績的重要環節，更重要的是培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，體育教師要根據學生在訓練中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把思想品德教育工作滲透到訓練教學過程中的各個環節。

一、認識學校業余訓練結構 進行全方位德育教育

目前，各校業余訓練的積極性正走下坡路，學校領導對業余訓練工作的開展也持中立態度。原因是學生文化課的學習與參加訓練的二者矛盾一直是困擾業訓開展的主要矛盾之一。文化課老師感到學生訓練后變“野了”難教了；學生變得坐不住了，致使領導和任課老師對訓練工作產生了抵觸心理。導致體育老師感到難做。如何理順、協調好體育老師、任課老師、學生三者間的關系是解決矛盾、順利開展業訓工作的關鍵問題。

1、結合平時訓練進行思想品德教育

平時訓練是保證訓練順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據不同時期、不同隊員的具體情況有重點地把訓練常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，加強組織紀律性教育，使隊員逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。

2、結合訓練內容進行思想品德教育

訓練內容具有多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。例如，長跑往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；接力跑需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。

3、結合不同的組織教法進行思想品德教育

訓練中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的有效途徑。例如，接力練習，可以培養學生的組織紀律性；通過對場地器材的保護，增強學生熱愛勞動，愛護公共財產的思想；訓練小結表揚好人好事，激勵學生奮發向上的拼搏精神。

4、結合偶發事件的處理進行思想品德教育

訓練過程中，偶發事件時有發生，這是隊員在進行訓練時的思想和行動的真實流露與表現，教師要善于觀察隊員在訓練中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對隊員進行表揚或批評，提高隊員對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。

5、結合教師以身作則進行思想品德教育

在訓練中，向隊員進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給隊員樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

二、思想品德人之根本，訓練中巧妙滲透

訓練中滲透思想品德教育是訓練的重要任務，如何把德育教育滲透到業余訓練中去，也是體育教師在訓練中所要追求的目標。

1、體態暗示法

用體態暗示法對學生進行思想品德教育是訓練中運用比較普遍的一種方法。在矯正隊員的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大隊員心悅誠服。例如，訓練中發現某隊員精力分散，開小差，教師漫步走到該生跟前，遞個眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止訓練，當眾直呼其名批評教育效果更好。

2、競爭激勵法

教師在訓練中運用激勵競爭法時，首先要教育隊員正確對待暫時的勝負，培養學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。其次要對隊員進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強隊員的法紀觀念 。

3、時機捕捉法

不良個性心理的發展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時的加以啟發誘導，以促進其轉化。例如在小比賽中，有學生摔倒后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，應及時給該學生以恰當的鼓勵和表揚，這對培養隊員勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神是有很大作用的。

4、情感感染法

教師的言行直接影響和感染隊員，作為教師必須加強自身修養，提高自身素質，具備一種奮發向上積極進去的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給隊員樹立起一個好的形象，不僅有利于隊員知識的學習，技能的掌握，更有利于他們良好道德品質的形成，使青少年身心得到健康發展。

總之，在訓練中注重運動成績的同時更要注重的是學生的品德教育，良好的思想品德是友好的基礎。只有在良好的人際關系背景下，師生之間的融洽關系所帶來的積極情感、合作支持的態度和良好的情緒氣氛，都將促進訓練效果的提高。因此，思想品德教育在學校業余訓練中發揮著至關緊要的作用。

【作者單位：金壇市青少年體校江蘇】